Weak classroom instruction and low

Weak classroom instruction and low literacy levels of elementary school students are often associated with teachers who lack a basic understanding of the literacy constructs related to the English language. Is there a similar contributing factor related to the low literacy levels of young English language learners (ELLs)? What do elementary school teachers of ELLs perceive and know relative to evidence-based literacy constructs? Study results indicate that teachers' perceptions and knowledge did not correlate.

Kết quả (Việt) 1:

Yếu lớp học giảng dạy và thấp biết mức độ học sinh trường tiểu học thường được kết hợp với giáo viên thiếu một sự hiểu biết cơ bản về cấu trúc biết đọc biết viết liên quan đến ngôn ngữ tiếng Anh. Có một yếu tố góp phần tương tự như liên quan đến mức thấp biết của người học ngôn ngữ tiếng Anh trẻ (Sân bay ELLs)? Những gì làm giáo viên trường tiểu học của sân bay ELLs nhận thức và biết tương đối so với cấu trúc biết đọc biết viết dựa trên bằng chứng? Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng giáo viên nhận thức và kiến thức đã không tương quan.

Kết quả (Việt) 2:

Hướng dẫn lớp học yếu và trình độ dân trí thấp của học sinh tiểu học thường gắn liền với những giáo viên thiếu một sự hiểu biết cơ bản của cấu trúc chữ liên quan đến ngôn ngữ tiếng Anh. Có một yếu tố góp phần tương tự liên quan đến trình độ dân trí thấp của người học tiếng Anh trẻ (ELL)? Điều gì làm giáo viên trường tiểu học của các học sinh ELL nhận thức và biết liên quan đến cấu trúc chữ dựa trên bằng chứng? Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng nhận thức và kiến ​​thức của giáo viên đã không liên quan.