at the beginning of the nineteenth

at the beginning of the nineteenth century, the american educational system was desperately in need the strong reform. Private schools existed, but only for the very rich. There were very few public schools because of the strong sentimet that children who would grow up to be laborers should not waste their time on education but should instead prepare themselves for their life's work. It was in the face of this public sentiment that educational reformers set about thier task. Horace Mann, probably the most famous of the reformers, felt thast there was no excuse in a republic for any citizen to be uneducated.

Kết quả (Việt) 1:

vào đầu thế kỷ 19, Hệ thống giáo dục Mỹ là tuyệt vọng cần cải cách mạnh mẽ. Trường tư tồn tại, nhưng chỉ cho rất phong phú. Đã có rất ít các trường công vì sentimet mạnh mẽ rằng con người sẽ lớn lên là người lao động không nên lãng phí thời gian của họ về giáo dục nhưng nên thay vào đó sẽ chuẩn bị mình cho công việc của cuộc sống của họ. Nó đã khi đối mặt với tình cảm khu vực này nhà cải cách giáo dục thiết lập về nhiệm vụ của họ. Horace Mann, có lẽ nổi tiếng nhất của những nhà cải cách, cảm thấy thast có là không có lý do gì ở một nước Cộng hòa cho bất kỳ công dân được uneducated.

Kết quả (Việt) 2:

vào đầu thế kỷ XIX, các hệ thống giáo dục của Mỹ là một cách tuyệt vọng trong cần cải cách mạnh mẽ. Các trường tư tồn tại, nhưng chỉ đối với người rất giàu có. Có rất ít trường công vì sentimet mạnh rằng trẻ em sẽ lớn lên thành người lao động không nên lãng phí thời gian của họ về giáo dục mà nên tự chuẩn bị cho công việc cuộc sống của họ. Đó là khi đối mặt với tình cảm của công này mà các nhà cải cách giáo dục thiết lập về nhiệm vụ của họ. Horace Mann, có lẽ là nổi tiếng nhất của các nhà cải cách, cảm thấy thast không có lý do trong một nước cộng hòa cho bất kỳ công dân là vô học.