Fourth hypothesisH4: Lack of necess

Fourth hypothesis
H4: Lack of necessary auditing training prevents RBA performance.
H0: Lack of necessary auditing training does not prevent RBA performance. A large number of respondents (82%) believe that lack of RBA education is very effective on its practical execution, while 38, 47 and 15% of the respondents believe that auditors’ interest toward learning the risk based auditing methods are high, average and low, respectively. Some respondents (70%) believe that lack of training on risk based auditing, at university courses, is very effective on its practical execution, while the remaining percent of respondents believe it as average. Some respondents (78%) think that special expertise in risk based auditing is very effective on its practical execution, while 20% of them know that it is at average. Some respondents (72%) believe that lack of enough expertise to familiarize and train auditors with risk based auditing methods is very effective on its practical execution, whereas 75% of respondents think that the auditor’s familiarity with risk based auditing objectives is very effective on their learning by this method. However, 58% of the
respondents believe that absence of quality in the current auditing methods is very effective on increase of the auditor’s motivation in learning the risk based auditing method. However, 75% of the respondents think that lack of assembling necessary equipment to educate employees by auditing institutes is very effective in auditors’ negative motivation towards learning the risk based auditing method (Table 6):

Kết quả (Việt) 1:

Giả thuyết thứ tư
H4: thiếu đào tạo cần thiết kiểm định ngăn cản RBA hiệu suất.
H0: thiếu đào tạo kiểm định cần thiết không ngăn chặn hiệu suất RBA. Một số lớn các người trả lời (82%) tin rằng thiếu giáo dục RBA là rất có hiệu quả thực hiện thực tế của nó, trong khi 38, 47 và 15% của những người trả lời tin rằng kiểm toán viên quan tâm hướng tới học tập các phương pháp kiểm định rủi ro dựa trên cao, Trung bình và thấp, tương ứng. Một số người trả lời (70%) tin rằng thiếu đào tạo về rủi ro dựa kiểm toán, tại Đại học, là rất có hiệu quả thực hiện thực tế của nó, trong khi số còn lại % người trả lời tin tưởng rằng nó như là. Một số người trả lời (78%) nghĩ rằng các chuyên môn đặc biệt trong rủi ro dựa kiểm toán là rất có hiệu quả thực hiện thực tế của nó, trong khi 20% trong số họ biết rằng nó là lúc là. Một số người trả lời (72%) tin rằng thiếu đủ chuyên môn để quen và đào tạo kiểm toán viên với rủi ro dựa trên phương pháp kiểm tra là rất có hiệu quả thực hiện thực tế của nó, trong khi 75% số người được hỏi nghĩ của kiểm toán viên quen với rủi ro dựa trên mục tiêu kiểm định là rất có hiệu quả việc học của họ bằng phương pháp này. Tuy nhiên, 58% của các
người trả lời tin rằng sự vắng mặt của chất lượng trong các phương pháp kiểm định hiện tại là rất có hiệu quả tăng trưởng dân số của kiểm toán viên động lực trong việc học các phương pháp kiểm định rủi ro dựa. Tuy nhiên, 75% của những người trả lời nghĩ rằng thiếu lắp ráp các thiết bị cần thiết để giáo dục nhân viên của kiểm toán viện là rất hiệu quả trong kiểm toán viên động lực tiêu cực đối với học tập các phương pháp kiểm định rủi ro dựa (bảng 6):

Kết quả (Việt) 2:

Thứ tư giả thuyết
H4: Thiếu đào tạo kiểm toán cần thiết ngăn chặn hiệu suất của RBA.
H0: Thiếu đào tạo kiểm toán cần thiết không ngăn cản hiệu suất của RBA. Một số lượng lớn người được hỏi (82%) tin rằng thiếu giáo dục RBA là rất hiệu quả về việc thực hiện thực tế của nó, trong khi 38, 47 và 15% số người được hỏi tin rằng lợi ích của kiểm toán viên đối với học tập các phương pháp kiểm toán dựa trên rủi ro cao, trung bình và thấp, tương ứng. Một số người được hỏi (70%) tin rằng thiếu đào tạo về kiểm toán dựa trên rủi ro, tại các khóa học đại học, rất hiệu quả về việc thực hiện thực tế của nó, trong khi phần trăm còn lại số người được hỏi tin rằng nó là trung bình. Một số người được hỏi (78%) cho rằng chuyên môn đặc biệt trong kiểm toán dựa trên rủi ro là rất hiệu quả về việc thực hiện thực tế của nó, trong khi 20% trong số họ biết rằng nó là ở mức trung bình. Một số người được hỏi (72%) tin rằng thiếu đủ chuyên môn để đọc và đào tạo kiểm toán viên với các phương pháp kiểm toán dựa trên rủi ro là rất hiệu quả về việc thực hiện thực tế của nó, trong khi 75% số người được hỏi nghĩ rằng quen thuộc của kiểm toán viên với rủi ro dựa trên các mục tiêu kiểm toán là rất hiệu quả trên của họ học tập theo phương pháp này. Tuy nhiên, 58% số
người được hỏi tin rằng sự vắng mặt của chất lượng trong các phương pháp kiểm toán hiện nay là rất hiệu quả trên tăng động lực của kiểm toán viên trong việc học các phương pháp kiểm toán dựa trên rủi ro. Tuy nhiên, 75% số người được hỏi nghĩ rằng thiếu lắp ráp thiết bị cần thiết để giáo dục nhân viên của viện kiểm toán là rất hiệu quả trong động lực tiêu cực của kiểm toán viên đối với học rủi ro dựa trên phương pháp kiểm toán (Bảng 6):