Ask your professor to recommend som

Ask your professor to recommend some possible topics. Some teachers don't like to provide paper topics, since they think that finding a topic is part of the student's task; but others are more accommodating. Professors usually teach seminars in subjects that they like, that they write about, and that they read about. They therefore often have many topic ideas.
2. Pay attention to the readings
In most seminars, you end up reading recent academic papers. See what topics are flagged as unresolved by the readings, or are glossed over with only a shallow analysis. Don't frame your paper as a response to the particular article (see Part U.S, p. 37) unless your instructor tells you that this is fine. Organize it instead around the issue that you've identified from the readings.
3. Pay attention to the discussions
Listen carefully during class discussions. If classmates are debating a particular question and you see there's no clear answer, the question might be worth exploring further. Check with the instructor when you've identified such a topic, since you might end up using some insights that were first raised by classmates; but generally the instructor won't mind, because your written analysis of the subject will require vastly more thinking than the classmates' off-the-cuff statements did.
4. Pay attention to the news
Many seminar readings and class discussions mention recent events, which often contain the seed of an interesting article. What's more, immersing yourself in the class can lead you to notice interesting events in the news, or remember events that you heard about a few months before.
Don't feel constrained by the circumstances of a particular event, which may raise only a very narrow question, or have some unusual aspects. Use the event as a concrete example that helps you identify and confront a broader problem.

D. Budgeting Your Time
Students often have less time to write a seminar paper than a student article. Student article topics, and especially law review Note topics, tend to be chosen during the summer or at the start of the semester. In a seminar, though, you may have to wait until mid-semester, after you've gotten into the material and perhaps gained a better sense of what you want to write about.
This makes it especially important to manage your time wisely. You need to have the time to select a topic, do your research, write several drafts, and (if the instructor allows it) have your instructor read and comment on at least one draft. So look at the timeline on pp. 104-104, adjust it to your seminar's timetable, and stick to it.

Kết quả (Việt) 1:

Hỏi giáo sư của bạn để đề nghị một số chủ đề có thể. Một số giáo viên không muốn cung cấp cho các chủ đề giấy, vì họ nghĩ rằng việc tìm kiếm một chủ đề là một phần của nhiệm vụ của học sinh; nhưng những người khác có sức chứa thêm. Giáo sư thường dạy cho các hội thảo trong đối tượng mà họ muốn, rằng họ viết về, và rằng họ đọc về. Họ do đó thường có nhiều ý tưởng chủ đề.2. phải quan tâm đến các bài đọcTrong hầu hết các hội thảo, bạn sẽ chỉ đọc tại giấy tờ học tập. Xem những gì các chủ đề được gắn cờ là chưa được giải quyết bởi các bài đọc, hoặc có glossed với chỉ là một phân tích cạn. Không khung giấy của bạn như là một phản ứng để bài viết cụ thể (xem phần Mỹ, trang 37) trừ khi hướng dẫn của bạn cho bạn biết rằng điều này là tốt. Tổ chức nó để thay thế xung quanh vấn đề mà bạn đã xác định được từ các bài đọc.3. phải quan tâm đến các cuộc thảo luậnLắng nghe cẩn thận trong cuộc thảo luận lớp. Nếu bạn học cùng lớp tranh luận một câu hỏi cụ thể và bạn thấy không có câu trả lời rõ ràng, các câu hỏi có thể giá trị khám phá hơn nữa. Kiểm tra với hướng dẫn khi bạn đã xác định được chủ đề như vậy, kể từ khi bạn có thể kết thúc bằng cách sử dụng một số cái nhìn đầu tiên đã được nâng lên bởi bạn cùng lớp; nhưng nói chung người hướng dẫn sẽ không nhớ, bởi vì của bạn phân tích văn của các đối tượng sẽ yêu cầu suy nghĩ bao la thêm hơn bạn học off-the-cuff báo cáo đã làm.4. chú ý đến những tin tứcNhiều hội thảo đọc và thảo luận lớp đề cập đến sự kiện gần đây, thường chứa các hạt giống của một bài viết thú vị. Hơn nữa, hoà nhập mình trong lớp có thể dẫn bạn để thông báo các sự kiện thú vị trong các tin tức, hoặc nhớ rằng bạn nghe nói về một vài tháng trước khi các sự kiện.Không cảm thấy hạn chế bởi các hoàn cảnh của một sự kiện cụ thể, mà có thể nâng cao chỉ là một câu hỏi rất hẹp, hoặc có một số khía cạnh bất thường. Sử dụng các sự kiện như là một ví dụ cụ thể sẽ giúp bạn xác định và đối đầu với một vấn đề rộng hơn.Mất ngân sách thời gian của bạnHọc sinh thường có ít thời gian để viết một bài báo Hội thảo hơn một bài sinh viên. Các chủ đề bài viết của sinh viên, và đặc biệt là pháp luật xem xét lưu ý chủ đề, có xu hướng được chọn trong mùa hè hoặc khi bắt đầu học kỳ. Trong một buổi hội thảo, mặc dù, bạn có thể cần phải đợi đến giữa học kỳ, sau khi bạn đã nhận ra các tài liệu và có lẽ đã đạt được một ý thức hơn về những gì bạn muốn viết về.Điều này làm cho nó đặc biệt quan trọng để quản lý thời gian của bạn một cách khôn ngoan. Bạn cần phải có thời gian để chọn một chủ đề, làm nghiên cứu của bạn, viết một số bản thảo, và (nếu người hướng dẫn cho phép nó) có hướng dẫn của bạn đọc và nhận xét về ít nhất một dự thảo. Vì vậy, nhìn đường thời gian trên trang 104-104, điều chỉnh nó vào thời khóa biểu của bạn hội thảo, và dính vào nó.

Kết quả (Việt) 2:

Hãy hỏi giáo sư của bạn để giới thiệu một số chủ đề có thể. Một số giáo viên không muốn cung cấp cho chủ đề bài báo, kể từ khi họ nghĩ rằng việc tìm kiếm một chủ đề là một phần của nhiệm vụ của học sinh; nhưng những người khác là dãi hơn. Các giáo sư thường dạy các cuộc hội thảo trong các môn học mà họ thích, họ viết về, và rằng họ đọc về. Họ do đó thường có nhiều ý tưởng chủ đề.
2. Hãy chú ý đến các bài đọc
Trong hầu hết các hội thảo, bạn kết thúc đọc giấy tờ học tập gần đây. Xem những chủ đề được đánh dấu là chưa được giải quyết bởi các bài đọc, hoặc được che đậy chỉ với một phân tích cạn. Đừng khung giấy của bạn như là một phản ứng với các bài viết cụ thể (xem phần Mỹ, p. 37), trừ khi hướng dẫn của bạn nói với bạn rằng điều này là tốt. Tổ chức nó thay vì xung quanh vấn đề mà bạn đã xác định từ các bài đọc.
3. Hãy chú ý đến các cuộc thảo luận
Lắng nghe cẩn thận trong quá trình thảo luận trên lớp. Nếu bạn cùng lớp đang tranh luận về một câu hỏi cụ thể và bạn thấy không có câu trả lời rõ ràng, câu hỏi có thể được khám phá giá trị hơn nữa. Kiểm tra với người hướng dẫn khi bạn đã xác định một chủ đề như vậy, kể từ khi bạn có thể kết thúc bằng cách sử dụng một số hiểu biết lần đầu tiên được đưa ra bởi các bạn cùng lớp; nhưng nói chung người hướng dẫn sẽ không quan tâm, bởi vì phân tích bằng văn bản của đối tượng sẽ yêu cầu bao la hơn suy nghĩ hơn so với báo cáo off-the-cuff của các bạn cùng lớp đã làm.
4. Hãy chú ý đến những tin tức
Nhiều người đọc hội thảo và thảo luận trong lớp đề cập đến sự kiện gần đây, thường chứa các hạt giống của một bài viết thú vị. Hơn nữa, ngâm mình trong lớp có thể dẫn bạn đến nhận thấy sự kiện thú vị trong các tin tức, hoặc ghi nhớ các sự kiện mà bạn nghe nói về một vài tháng trước.
Nếu bạn cảm thấy bị ràng buộc bởi hoàn cảnh của một sự kiện đặc biệt, có thể nâng cao chỉ một câu hỏi hẹp, hoặc có một số khía cạnh khác thường. Sử dụng sự kiện này như là một ví dụ cụ thể giúp bạn xác định và đối đầu với một vấn đề rộng lớn hơn. D. Ngân sách thời gian của bạn Học sinh thường có ít thời gian để viết một bài báo hội thảo hơn là một bài viết của học sinh. Chủ đề bài học sinh, và đặc biệt là chủ đề Lưu ý rà soát pháp luật, có xu hướng được lựa chọn trong mùa hè hoặc vào đầu học kỳ. Trong một cuộc hội thảo, mặc dù, bạn có thể phải chờ đến giữa học kỳ, sau khi bạn đã nhận được vào vật liệu và có thể đạt được một cảm giác tốt hơn về những gì bạn muốn viết về. Điều này làm cho nó đặc biệt quan trọng để quản lý thời gian của bạn một cách khôn ngoan. Bạn cần phải có thời gian để chọn một chủ đề, làm nghiên cứu của bạn, viết một số dự thảo, và (nếu người hướng dẫn cho phép nó) có hướng dẫn của bạn đọc và bình luận trên ít nhất một dự thảo. Vì vậy, nhìn vào thời gian trên pp. 104-104, điều chỉnh nó để hội thảo của bạn thời gian biểu, và dính vào nó.