Evaluation and assessment practices

Evaluation and assessment practices (practices rather than policies, since there are no explicit
overarching evaluation and assessment policies)7
in the Netherlands are somewhat aligned to the
governance structure, characterized by strong school autonomy (see Chapter 1). The most
important centralistic element is the examination at the end of secondary education. Next, school
inspection also has a centralistic design, although it encounters constraints due to school
autonomy, when it comes to the appraisal of individual teachers. “Summative” and formative
assessment at primary level is controlled by schools, although the large majority of schools
chooses the same tests, namely the “Cito test” and the Cito pupil monitoring system.

Kết quả (Việt) 1:

Đánh giá và thực hành đánh giá (thực tiễn hơn là chính sách, kể từ khi không có rõ ràng khôngoverarching đánh giá và đánh giá chính sách) 7ở Hà Lan được phần nào liên kết đến cáccơ cấu quản trị, đặc trưng bởi tự chủ mạnh mẽ trường học (xem chương 1). Hầu hết cáccentralistic yếu tố quan trọng là kiểm tra ở phần cuối của giáo dục trung học. Tiếp theo, trường họckiểm tra cũng có một thiết kế centralistic, mặc dù nó gặp khó khăn do trường họcquyền tự chủ, khi nói đến thẩm định cá nhân giáo viên. "Tổng kết" và hình thànhđánh giá cấp tiểu học được kiểm soát bởi trường học, mặc dù phần lớn các trường họclựa chọn các xét nghiệm cùng, cụ thể là "Cito test" và học trò Cito hệ thống giám sát.

Kết quả (Việt) 2:

Thực hành đánh giá và đánh giá (thực hành chứ không phải là chính sách, vì không có rõ ràng
bao quát chính sách đánh giá và đánh giá) 7
tại Hà Lan có phần nào phù hợp với
cơ cấu quản trị, đặc trưng bởi quyền tự chủ trường mạnh (xem chương 1). Nhất
yếu tố centralistic quan trọng là kiểm tra ở phần cuối của giáo dục trung học. Tiếp theo, nhà trường
kiểm tra cũng có một thiết kế centralistic, mặc dù nó gặp khó khăn do trường
tự chủ, khi nói đến việc đánh giá của giáo viên cá nhân. "Tổng kết" và hình thành
đánh giá ở cấp tiểu học được điều khiển bởi các trường học, mặc dù phần lớn các trường
chọn các bài kiểm tra tương tự, cụ thể là "Cito thử nghiệm" và hệ thống giám sát học sinh Cito.