- Văn bản
- Lịch sử
2.2. Types and usesAccording to Les
2.2. Types and uses
According to Leslie Childs & Angela Acott Smith & Kay Curtis (1999, p. 29-34) together with Thomas S. Kane (1988, p.6-7), there are three main types of writing:
Expository: informative or persuasive
Narrative
Descriptive
2.2.1. Expository Writing
There are two kinds of expository writing. The first kind is called informative and is used when you have only facts to communicate. The second kind of expository writing is called persuasive, sometimes referred to as argumentative. Persuasive expository writing is used to persuade the readers to change their mind or to accept the writer’s viewpoint. Persuasive writing allows the writer to express an opinion and then support it with convincing reasons. Informative expository writing deals with facts only. When writing informative material make sure the introductory sentence clearly identifies the topic and gives general idea of the facts the reader is about to learn.
2.2.2. Narrative Writing
Narrative writing is the way to present a story that consists of events that happen one after the other. The story the writer tells can be true or fictional. Any time the writer relates actions that take place over a period of time the writer is writing a narrative.
Here are some of the requirements for writing a narrative:
Use the writing process, just as the writer did for expository writing.
The incident the writer tells should have a point to it
Use a narrator to tell the story.
Include lots of specific details. Give people and places names.
Use quotations (dialogue) if it will make the story seem more real and believable.
Include transitions that show how time is passing or how people in the story are moving from place to place.
2.2.3. Descriptive Writing
The last kind of writing is descriptive. Descriptive writing is like painting a still life picture. The writer has a picture in his or her mind that he or she wants to communicate to the reader. The writer describes that picture by presenting specific details in an organized way (as viewed from right to left, or back to front, or top to bottom, etc.) Descriptive writing requires the use of specific details and vocabulary that carries a strong meaning
Another aspect of writing good description is that the details the writer provides should appeal to as many of the five senses as possible. Human beings gather information about the world around them in only five ways, their five senses.
In order to communicate information about a scene, the writer has to give the reader the same kind of information he or she would get about it on his or her own. That means that the writer must tell not only what he or she sees, but also what he or she smells tastes, touches and hears. With all these details, the reader has the information he or she needs to imagine being there
Similarly, Kaplan (1966), quoted in the study of Yamuna Kachru and Larry E. Smith (2008), initiated different cultures and traditions have different text types that are identifiable on the basis of their linguistic and organizational features. It is helpful to see what is meant by text types before contrasting the rhetorical organization of text types across cultures. Moreover, according to Werlich (1976) in Yamuna Kachru and Larry E. Smith’s study (2008), the text types of English are classified into subjective and objective text forms:
Descriptive text forms (impressionistic description - subjective and technical description - objective);
Narrative text forms (the narrative - personal; the report - objective; and the news story - objective but related to the writer’s personal view);
Expository text forms (the expository essay - personal; the definition - objective; the explication - objective; the summary - objective; summarizing minutes - objective, text interpretation);
Argumentative text forms (the comment - personal; scientific argumentation); Instructive text forms (instructions - with reference to personal authority; directions, rules, regulations, statutes - with reference to impersonal authority).
According to Leslie Childs & Angela Acott Smith & Kay Curtis (1999, p. 29-34) together with Thomas S. Kane (1988, p.6-7), there are three main types of writing:
Expository: informative or persuasive
Narrative
Descriptive
2.2.1. Expository Writing
There are two kinds of expository writing. The first kind is called informative and is used when you have only facts to communicate. The second kind of expository writing is called persuasive, sometimes referred to as argumentative. Persuasive expository writing is used to persuade the readers to change their mind or to accept the writer’s viewpoint. Persuasive writing allows the writer to express an opinion and then support it with convincing reasons. Informative expository writing deals with facts only. When writing informative material make sure the introductory sentence clearly identifies the topic and gives general idea of the facts the reader is about to learn.
2.2.2. Narrative Writing
Narrative writing is the way to present a story that consists of events that happen one after the other. The story the writer tells can be true or fictional. Any time the writer relates actions that take place over a period of time the writer is writing a narrative.
Here are some of the requirements for writing a narrative:
Use the writing process, just as the writer did for expository writing.
The incident the writer tells should have a point to it
Use a narrator to tell the story.
Include lots of specific details. Give people and places names.
Use quotations (dialogue) if it will make the story seem more real and believable.
Include transitions that show how time is passing or how people in the story are moving from place to place.
2.2.3. Descriptive Writing
The last kind of writing is descriptive. Descriptive writing is like painting a still life picture. The writer has a picture in his or her mind that he or she wants to communicate to the reader. The writer describes that picture by presenting specific details in an organized way (as viewed from right to left, or back to front, or top to bottom, etc.) Descriptive writing requires the use of specific details and vocabulary that carries a strong meaning
Another aspect of writing good description is that the details the writer provides should appeal to as many of the five senses as possible. Human beings gather information about the world around them in only five ways, their five senses.
In order to communicate information about a scene, the writer has to give the reader the same kind of information he or she would get about it on his or her own. That means that the writer must tell not only what he or she sees, but also what he or she smells tastes, touches and hears. With all these details, the reader has the information he or she needs to imagine being there
Similarly, Kaplan (1966), quoted in the study of Yamuna Kachru and Larry E. Smith (2008), initiated different cultures and traditions have different text types that are identifiable on the basis of their linguistic and organizational features. It is helpful to see what is meant by text types before contrasting the rhetorical organization of text types across cultures. Moreover, according to Werlich (1976) in Yamuna Kachru and Larry E. Smith’s study (2008), the text types of English are classified into subjective and objective text forms:
Descriptive text forms (impressionistic description - subjective and technical description - objective);
Narrative text forms (the narrative - personal; the report - objective; and the news story - objective but related to the writer’s personal view);
Expository text forms (the expository essay - personal; the definition - objective; the explication - objective; the summary - objective; summarizing minutes - objective, text interpretation);
Argumentative text forms (the comment - personal; scientific argumentation); Instructive text forms (instructions - with reference to personal authority; directions, rules, regulations, statutes - with reference to impersonal authority).
0/5000
2.2. Types and usesAccording to Leslie Childs & Angela Acott Smith & Kay Curtis (1999, p. 29-34) together with Thomas S. Kane (1988, p.6-7), there are three main types of writing: Expository: informative or persuasive Narrative Descriptive2.2.1. Expository WritingThere are two kinds of expository writing. The first kind is called informative and is used when you have only facts to communicate. The second kind of expository writing is called persuasive, sometimes referred to as argumentative. Persuasive expository writing is used to persuade the readers to change their mind or to accept the writer’s viewpoint. Persuasive writing allows the writer to express an opinion and then support it with convincing reasons. Informative expository writing deals with facts only. When writing informative material make sure the introductory sentence clearly identifies the topic and gives general idea of the facts the reader is about to learn.2.2.2. Narrative WritingNarrative writing is the way to present a story that consists of events that happen one after the other. The story the writer tells can be true or fictional. Any time the writer relates actions that take place over a period of time the writer is writing a narrative.Here are some of the requirements for writing a narrative: Use the writing process, just as the writer did for expository writing. The incident the writer tells should have a point to it Use a narrator to tell the story.
Include lots of specific details. Give people and places names.
Use quotations (dialogue) if it will make the story seem more real and believable.
Include transitions that show how time is passing or how people in the story are moving from place to place.
2.2.3. Descriptive Writing
The last kind of writing is descriptive. Descriptive writing is like painting a still life picture. The writer has a picture in his or her mind that he or she wants to communicate to the reader. The writer describes that picture by presenting specific details in an organized way (as viewed from right to left, or back to front, or top to bottom, etc.) Descriptive writing requires the use of specific details and vocabulary that carries a strong meaning
Another aspect of writing good description is that the details the writer provides should appeal to as many of the five senses as possible. Human beings gather information about the world around them in only five ways, their five senses.
In order to communicate information about a scene, the writer has to give the reader the same kind of information he or she would get about it on his or her own. That means that the writer must tell not only what he or she sees, but also what he or she smells tastes, touches and hears. With all these details, the reader has the information he or she needs to imagine being there
Similarly, Kaplan (1966), quoted in the study of Yamuna Kachru and Larry E. Smith (2008), initiated different cultures and traditions have different text types that are identifiable on the basis of their linguistic and organizational features. It is helpful to see what is meant by text types before contrasting the rhetorical organization of text types across cultures. Moreover, according to Werlich (1976) in Yamuna Kachru and Larry E. Smith’s study (2008), the text types of English are classified into subjective and objective text forms:
Descriptive text forms (impressionistic description - subjective and technical description - objective);
Narrative text forms (the narrative - personal; the report - objective; and the news story - objective but related to the writer’s personal view);
Expository text forms (the expository essay - personal; the definition - objective; the explication - objective; the summary - objective; summarizing minutes - objective, text interpretation);
Argumentative text forms (the comment - personal; scientific argumentation); Instructive text forms (instructions - with reference to personal authority; directions, rules, regulations, statutes - with reference to impersonal authority).
Include lots of specific details. Give people and places names.
Use quotations (dialogue) if it will make the story seem more real and believable.
Include transitions that show how time is passing or how people in the story are moving from place to place.
2.2.3. Descriptive Writing
The last kind of writing is descriptive. Descriptive writing is like painting a still life picture. The writer has a picture in his or her mind that he or she wants to communicate to the reader. The writer describes that picture by presenting specific details in an organized way (as viewed from right to left, or back to front, or top to bottom, etc.) Descriptive writing requires the use of specific details and vocabulary that carries a strong meaning
Another aspect of writing good description is that the details the writer provides should appeal to as many of the five senses as possible. Human beings gather information about the world around them in only five ways, their five senses.
In order to communicate information about a scene, the writer has to give the reader the same kind of information he or she would get about it on his or her own. That means that the writer must tell not only what he or she sees, but also what he or she smells tastes, touches and hears. With all these details, the reader has the information he or she needs to imagine being there
Similarly, Kaplan (1966), quoted in the study of Yamuna Kachru and Larry E. Smith (2008), initiated different cultures and traditions have different text types that are identifiable on the basis of their linguistic and organizational features. It is helpful to see what is meant by text types before contrasting the rhetorical organization of text types across cultures. Moreover, according to Werlich (1976) in Yamuna Kachru and Larry E. Smith’s study (2008), the text types of English are classified into subjective and objective text forms:
Descriptive text forms (impressionistic description - subjective and technical description - objective);
Narrative text forms (the narrative - personal; the report - objective; and the news story - objective but related to the writer’s personal view);
Expository text forms (the expository essay - personal; the definition - objective; the explication - objective; the summary - objective; summarizing minutes - objective, text interpretation);
Argumentative text forms (the comment - personal; scientific argumentation); Instructive text forms (instructions - with reference to personal authority; directions, rules, regulations, statutes - with reference to impersonal authority).
đang được dịch, vui lòng đợi..
2.2. Các loại và sử dụng
Theo Leslie Childs & Angela Acott Smith & Kay Curtis (1999, p 29-34.) cùng với Thomas S. Kane (1988, p.6-7), có ba loại chính của văn bản:
Nghiên cứu mô: thông tin hoặc thuyết phục
Narrative
Descriptive
2.2.1. Nghiên cứu mô Viết
Có hai loại văn bản có tính mô tả. Các loại đầu tiên được gọi là thông tin và được dùng khi bạn chỉ có sự thật để giao tiếp. Loại thứ hai của văn bản có tính mô tả được gọi là thuyết phục, đôi khi được gọi là tranh luận. Viết bình luận thuyết phục được sử dụng để thuyết phục người đọc để thay đổi tâm trí của họ hoặc để chấp nhận quan điểm của người viết. Viết có sức thuyết phục cho phép người viết đưa ra ý kiến và sau đó hỗ trợ nó với lý do thuyết phục. Thông tin giao dịch bằng văn bản giải thích chỉ với sự thật. Khi viết các tài liệu thông tin chắc chắn rằng câu giới thiệu rõ ràng xác định chủ đề và đưa ra ý tưởng chung của các sự kiện cho người đọc là về để tìm hiểu.
2.2.2. Viết câu chuyện
tường thuật bằng văn bản là cách để thể hiện một câu chuyện bao gồm các sự kiện xảy ra sau khi một khác. Câu chuyện các nhà văn nói có thể đúng hoặc hư cấu. . Bất cứ lúc nào các nhà văn có liên quan hành động đó diễn ra trong một khoảng thời gian các nhà văn đang viết một câu chuyện
Dưới đây là một số yêu cầu để viết một câu chuyện:
Sử dụng quá trình viết, cũng như các nhà văn đã làm cho văn bản có tính mô tả.
Sự việc các nhà văn nói nên có một điểm đến nó
Sử dụng một người kể chuyện để kể câu chuyện.
Bao gồm rất nhiều chi tiết cụ thể. Hãy cho mọi người và đặt tên.
Sử dụng ngôn (đối thoại) nếu nó sẽ làm cho câu chuyện có vẻ thực tế hơn và đáng tin cậy.
Bao gồm các quá trình chuyển đổi hình ảnh cho thấy thời gian đang qua đi hoặc làm thế nào mọi người trong câu chuyện đang di chuyển từ nơi này đến nơi khác.
2.2.3. Viết mô tả
Các loại cuối cùng của văn bản là mô tả. Văn bản mô tả giống như một bức tranh cuộc sống vẫn còn. Các nhà văn có một hình ảnh trong tâm trí của mình rằng anh ta hoặc cô ấy muốn truyền đạt tới người đọc. Các nhà văn mô tả hình ảnh đó bằng cách trình bày các chi tiết cụ thể trong một cách có tổ chức (nhìn từ phải sang trái, hoặc quay trở lại phía trước, hoặc trên xuống dưới, vv) bằng văn bản mô tả yêu cầu sử dụng của các chi tiết cụ thể và từ vựng mang một ý nghĩa mạnh mẽ
khác khía cạnh của văn bản mô tả tốt là các chi tiết của nhà văn cung cấp nên thu hút càng nhiều của năm giác quan càng tốt. Con người thu thập thông tin về thế giới xung quanh chỉ trong năm cách, năm giác quan của họ.
Để truyền đạt thông tin về một cảnh, người viết đã cung cấp cho người đọc cùng một loại thông tin người đó sẽ có được về nó trên của mình riêng. Điều đó có nghĩa rằng các nhà văn phải nói không chỉ những gì anh ta hoặc cô nhìn thấy, nhưng cũng là những gì anh ta hoặc cô ta có mùi vị, xúc và nghe. Với tất cả những chi tiết này, người đọc có những thông tin họ cần để tưởng tượng được có
Tương tự như vậy, Kaplan (1966), được trích dẫn trong các nghiên cứu của Yamuna Kachru và Larry E. Smith (2008), khởi xướng các nền văn hóa và truyền thống khác nhau có các loại văn bản khác nhau mà có thể xác định trên cơ sở các tính năng ngôn ngữ và tổ chức của họ. Đó là hữu ích để xem những gì là ý nghĩa của các loại văn bản trước khi tổ chức phản tu từ của các loại văn bản trên các nền văn hóa. Hơn nữa, theo Werlich (1976) trong Yamuna Kachru và nghiên cứu Larry E. Smith (2008), các loại văn bản tiếng Anh được phân loại thành các dạng văn bản chủ quan và khách quan:
hình thức văn bản mô tả (description ấn tượng - mô tả chủ quan và kỹ thuật - mục tiêu) ;
hình thức văn bản tường thuật (câu chuyện - cá nhân; các báo cáo - Mục tiêu và các câu chuyện tin tức - mục tiêu nhưng có liên quan đến quan điểm cá nhân của người viết);
hình thức văn bản Nghiên cứu mô (tiểu luận có tính mô tả - cá nhân; định nghĩa - mục tiêu; sự giải thích - Mục tiêu; tóm tắt - Mục tiêu; tổng phút - Mục tiêu, giải thích văn bản);
hình thức văn bản hay tranh luận (comment - cá nhân; lập luận khoa học); Hình thức văn bản tính hướng dẫn (hướng dẫn - với tham chiếu đến quyền cá nhân; hướng dẫn, quy tắc, quy định, quy chế - với tham chiếu đến quyền vô).
Theo Leslie Childs & Angela Acott Smith & Kay Curtis (1999, p 29-34.) cùng với Thomas S. Kane (1988, p.6-7), có ba loại chính của văn bản:
Nghiên cứu mô: thông tin hoặc thuyết phục
Narrative
Descriptive
2.2.1. Nghiên cứu mô Viết
Có hai loại văn bản có tính mô tả. Các loại đầu tiên được gọi là thông tin và được dùng khi bạn chỉ có sự thật để giao tiếp. Loại thứ hai của văn bản có tính mô tả được gọi là thuyết phục, đôi khi được gọi là tranh luận. Viết bình luận thuyết phục được sử dụng để thuyết phục người đọc để thay đổi tâm trí của họ hoặc để chấp nhận quan điểm của người viết. Viết có sức thuyết phục cho phép người viết đưa ra ý kiến và sau đó hỗ trợ nó với lý do thuyết phục. Thông tin giao dịch bằng văn bản giải thích chỉ với sự thật. Khi viết các tài liệu thông tin chắc chắn rằng câu giới thiệu rõ ràng xác định chủ đề và đưa ra ý tưởng chung của các sự kiện cho người đọc là về để tìm hiểu.
2.2.2. Viết câu chuyện
tường thuật bằng văn bản là cách để thể hiện một câu chuyện bao gồm các sự kiện xảy ra sau khi một khác. Câu chuyện các nhà văn nói có thể đúng hoặc hư cấu. . Bất cứ lúc nào các nhà văn có liên quan hành động đó diễn ra trong một khoảng thời gian các nhà văn đang viết một câu chuyện
Dưới đây là một số yêu cầu để viết một câu chuyện:
Sử dụng quá trình viết, cũng như các nhà văn đã làm cho văn bản có tính mô tả.
Sự việc các nhà văn nói nên có một điểm đến nó
Sử dụng một người kể chuyện để kể câu chuyện.
Bao gồm rất nhiều chi tiết cụ thể. Hãy cho mọi người và đặt tên.
Sử dụng ngôn (đối thoại) nếu nó sẽ làm cho câu chuyện có vẻ thực tế hơn và đáng tin cậy.
Bao gồm các quá trình chuyển đổi hình ảnh cho thấy thời gian đang qua đi hoặc làm thế nào mọi người trong câu chuyện đang di chuyển từ nơi này đến nơi khác.
2.2.3. Viết mô tả
Các loại cuối cùng của văn bản là mô tả. Văn bản mô tả giống như một bức tranh cuộc sống vẫn còn. Các nhà văn có một hình ảnh trong tâm trí của mình rằng anh ta hoặc cô ấy muốn truyền đạt tới người đọc. Các nhà văn mô tả hình ảnh đó bằng cách trình bày các chi tiết cụ thể trong một cách có tổ chức (nhìn từ phải sang trái, hoặc quay trở lại phía trước, hoặc trên xuống dưới, vv) bằng văn bản mô tả yêu cầu sử dụng của các chi tiết cụ thể và từ vựng mang một ý nghĩa mạnh mẽ
khác khía cạnh của văn bản mô tả tốt là các chi tiết của nhà văn cung cấp nên thu hút càng nhiều của năm giác quan càng tốt. Con người thu thập thông tin về thế giới xung quanh chỉ trong năm cách, năm giác quan của họ.
Để truyền đạt thông tin về một cảnh, người viết đã cung cấp cho người đọc cùng một loại thông tin người đó sẽ có được về nó trên của mình riêng. Điều đó có nghĩa rằng các nhà văn phải nói không chỉ những gì anh ta hoặc cô nhìn thấy, nhưng cũng là những gì anh ta hoặc cô ta có mùi vị, xúc và nghe. Với tất cả những chi tiết này, người đọc có những thông tin họ cần để tưởng tượng được có
Tương tự như vậy, Kaplan (1966), được trích dẫn trong các nghiên cứu của Yamuna Kachru và Larry E. Smith (2008), khởi xướng các nền văn hóa và truyền thống khác nhau có các loại văn bản khác nhau mà có thể xác định trên cơ sở các tính năng ngôn ngữ và tổ chức của họ. Đó là hữu ích để xem những gì là ý nghĩa của các loại văn bản trước khi tổ chức phản tu từ của các loại văn bản trên các nền văn hóa. Hơn nữa, theo Werlich (1976) trong Yamuna Kachru và nghiên cứu Larry E. Smith (2008), các loại văn bản tiếng Anh được phân loại thành các dạng văn bản chủ quan và khách quan:
hình thức văn bản mô tả (description ấn tượng - mô tả chủ quan và kỹ thuật - mục tiêu) ;
hình thức văn bản tường thuật (câu chuyện - cá nhân; các báo cáo - Mục tiêu và các câu chuyện tin tức - mục tiêu nhưng có liên quan đến quan điểm cá nhân của người viết);
hình thức văn bản Nghiên cứu mô (tiểu luận có tính mô tả - cá nhân; định nghĩa - mục tiêu; sự giải thích - Mục tiêu; tóm tắt - Mục tiêu; tổng phút - Mục tiêu, giải thích văn bản);
hình thức văn bản hay tranh luận (comment - cá nhân; lập luận khoa học); Hình thức văn bản tính hướng dẫn (hướng dẫn - với tham chiếu đến quyền cá nhân; hướng dẫn, quy tắc, quy định, quy chế - với tham chiếu đến quyền vô).
đang được dịch, vui lòng đợi..
Các ngôn ngữ khác
Hỗ trợ công cụ dịch thuật: Albania, Amharic, Anh, Armenia, Azerbaijan, Ba Lan, Ba Tư, Bantu, Basque, Belarus, Bengal, Bosnia, Bulgaria, Bồ Đào Nha, Catalan, Cebuano, Chichewa, Corsi, Creole (Haiti), Croatia, Do Thái, Estonia, Filipino, Frisia, Gael Scotland, Galicia, George, Gujarat, Hausa, Hawaii, Hindi, Hmong, Hungary, Hy Lạp, Hà Lan, Hà Lan (Nam Phi), Hàn, Iceland, Igbo, Ireland, Java, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Kurd, Kyrgyz, Latinh, Latvia, Litva, Luxembourg, Lào, Macedonia, Malagasy, Malayalam, Malta, Maori, Marathi, Myanmar, Mã Lai, Mông Cổ, Na Uy, Nepal, Nga, Nhật, Odia (Oriya), Pashto, Pháp, Phát hiện ngôn ngữ, Phần Lan, Punjab, Quốc tế ngữ, Rumani, Samoa, Serbia, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenia, Somali, Sunda, Swahili, Séc, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thái, Thổ Nhĩ Kỳ, Thụy Điển, Tiếng Indonesia, Tiếng Ý, Trung, Trung (Phồn thể), Turkmen, Tây Ban Nha, Ukraina, Urdu, Uyghur, Uzbek, Việt, Xứ Wales, Yiddish, Yoruba, Zulu, Đan Mạch, Đức, Ả Rập, dịch ngôn ngữ.
- About what?
- would you like coffee?
- 忘れる
- 目地
- Habis lbaran cina aq kesell,legrek,lemes
- anything eles
- Habis lbaran cina aq kesell,legrek,lemes
- anything els
- Tôi muôn gặp ban
- digest
- 忘れる
- ủy ban văn hóa giáo dục thanh niên, thiế
- 忘れる
- anything ele
- 製品品質に影響が大きそうな作業標準書を見せて下さい。
- Các dự án thuộc danh mục hỗ trợ đầu tư
- bạn làm việc cho công ty ABC phải không?
- and what ar up today?
- would you like have coffee?
- target 1 of your banished Dragon- Type m
- anything esle
- Tôi muôn gặp pan
- Tôi muốn ở lai để chăm sóc con gái
- 忘れる
