End of teachers’ book. The engineer

End of teachers’ book. The engineer of the humane corporation
Peter Senge has influence. The Fifth Discipline, which encapsulated Prof Senge's ideas about organisational change, personal development and more besides, has sold close to a million copies. The Society for Organizational Learning (SoL), these days the main focus of his energies, counts BP, Shell, Hewlett-Packard and Intel among its supporters. So, how did a business school academic - he remains a senior lecturer at the Massachusetts Institute of Technology's Sloan School of Management - end up pursuing an agenda that centres on 'the interdependent development of people and their organisations as responsible and effective global citizens'?
'Remember that my training is in engineering, not management,' he says. 'U trained as an engineer because iit was the best way of learning about systems. This field systems - seemed to me to address the problem: the world was becoming more and more interdependent, we were creating these patterns of interdependence, and yet we didn't know how to understand that. We were simply blind.'
Prof Senge's ambition remains to apply systems thinking to human systems: societies, organisations and companies. It was an urge that led him in the 1980s to seek out Chris Argyris, of Harvard Business School, and Edgar Schein of MIT Sloan leaders of the 'organisational development' movement. For Prof Argyris, this means persuading managers to question the politics, back-biting and 'defensive routines' that so negatively affect corporate life. For Prof Schein, it means recognising the importance of 'culture', the unspoken assumptions and established processes that dictate individual behaviour in organisations.
It was from this mix of ingredients that Prof Senge produced The Fifth Discipline. The first four disciplines are:
• 'personal mastery' (broadly, a commitment to your own and other people's full development)
• 'mental models' (reflecting upon and questioning assumptions)
• 'shared vision' ("a force in people's hearts')
• 'team learning' (or teamwork).
Systems thinking is the fifth discipline u way of thinking about problems that brings together the other ingredients and allows for real organisational development.
The influence of The Fifth Discipline is undeniable. As well as launching the 'organisational learning' movement, it gave new force to the argument that the most effective organisations are also the most humane. You do not need to be a true believer to acknowledge that the ideas are intriguing. They challenge managers to think deeply not only about their own role but also about corporate goals and purpose. The question is whether the techniques laid out in The Fifth Discipline have really helped organisations become more effective.
Prof Senge points to SoL's 'sustainability consortium', a group of companies working to take environmentally unfriendly materials out of their supply chains, as systems thinking and shared vision' in action. Others are less convinced. Says Prof Schein: 'It is by no means clear that making organisations more humane, making them worth being part of, will work in the larger Darwinian scheme of things.'

Kết quả (Việt) 1:

Kết thúc cuốn sách giáo viên. Các kỹ sư của công ty nhân đạoPeter Senge có ảnh hưởng. Các kỷ luật thứ năm, đóng gói Prof Senge ý tưởng về thay đổi tổ chức, cá nhân phát triển và nhiều hơn nữa bên cạnh đó, đã bán được gần một triệu bản. Xã hội cho tổ chức học tập (SoL), những ngày này tập trung chính của nguồn năng lượng của mình, đếm BP, Shell, Hewlett-Packard và Intel trong số những người ủng hộ của nó. Vì vậy, làm thế nào đã làm một doanh nghiệp trường học - ông vẫn làm giảng viên cao cấp của viện công nghệ Massachusetts Sloan School of Management - sẽ chỉ theo đuổi một chương trình nghị sự mà tập trung vào 'sự phát triển phụ thuộc lẫn nhau của người dân' và các tổ chức của họ là công dân toàn cầu chịu trách nhiệm và hiệu quả?'Hãy nhớ rằng đào tạo của tôi là trong công nghệ, không quản lý,', ông nói. ' U được đào tạo như một kỹ sư vì iit là cách tốt nhất để tìm hiểu về hệ thống. Hệ thống lĩnh vực này - dường như với tôi để giải quyết vấn đề: thế giới đã trở nên phụ thuộc lẫn nhau hơn và nhiều hơn nữa, chúng tôi đã tạo ra những mẫu của phụ thuộc lẫn nhau, và được nêu ra, chúng tôi không biết làm thế nào để hiểu mà. Chúng tôi đã được chỉ đơn giản là mù.'Giáo sư Senge tham vọng còn lại để áp dụng hệ thống suy nghĩ để hệ thống con người: xã hội, tổ chức và công ty. Đó là một yêu cầu đó đã dẫn anh ta vào những năm 1980 để tìm ra Chris Argyris, của Harvard Business School, và Edgar Schein của MIT Sloan nhà lãnh đạo của phong trào 'phát triển tổ chức'. Cho giáo sư Argyris, điều này có nghĩa là thuyết phục người quản lý cho câu hỏi của chính trị, trở lại cắn và 'thói quen phòng thủ' rất tiêu cực ảnh hưởng đến cuộc sống công ty. Cho giáo sư Schein, nó có nghĩa là nhận ra tầm quan trọng của 'văn hóa', các giả định không nói ra và quá trình thành lập dictate các hành vi cá nhân trong tổ chức.Nó đã là từ này kết hợp của các thành phần giáo sư Senge sản xuất The Fifth kỷ luật. Bốn lĩnh vực là:• 'chủ cá nhân' (rộng rãi, một cam kết của riêng bạn và những người khác của đầy đủ phát triển)• 'tâm thần mẫu' (phản ánh trên và đặt câu hỏi giả định)• 'chia sẻ tầm nhìn' ("một lực lượng trong trái tim của người dân)• 'nhóm học tập' (hoặc làm việc theo nhóm). Hệ thống suy nghĩ là kỷ luật thứ năm u cách suy nghĩ về vấn đề đó tập hợp các thành phần khác và cho phép phát triển thực sự cho tổ chức.Ảnh hưởng của The Fifth kỷ luật là không thể phủ nhận. Cũng như phát động phong trào 'tổ chức học tập', nó đã cho lực lượng mới để tranh luận rằng các tổ chức có hiệu quả nhất là cũng đặt nhân đạo. Bạn không cần phải có niềm tin đúng để xác nhận rằng những ý tưởng được hấp dẫn. Họ thách thức quản lý để suy nghĩ sâu sắc không chỉ về vai trò của riêng của họ mà còn về công ty mục tiêu và mục đích. Câu hỏi là liệu các kỹ thuật đặt ra trong The Fifth kỷ luật đã thực sự giúp tổ chức trở nên hiệu quả hơn.Giáo sư Senge điểm đến của SoL 'tập đoàn phát triển bền vững', một nhóm các công ty làm việc để có các vật liệu không thân thiện với môi trường ra khỏi cung cấp của họ xích, như hệ thống suy nghĩ và chia sẻ tầm nhìn ' trong hành động. Những người khác được ít thuyết phục. Ông giáo sư Schein: 'nó là do không có nghĩa là rõ ràng rằng làm cho tổ chức nhân đạo hơn, làm cho chúng có giá trị là một phần của, sẽ làm việc trong các chương trình học thuyết Darwin lớn hơn của sự vật.

Kết quả (Việt) 2:

Kết thúc cuốn sách của giáo viên. Các kỹ sư của tập đoàn nhân đạo
Peter Senge có ảnh hưởng. The Fifth Discipline, đã tóm gọn những ý tưởng GS Senge về thay đổi tổ chức, phát triển cá nhân và hơn bên cạnh, đã bán được gần một triệu bản. The Society for Learning tổ chức (SoL), những ngày này chủ yếu tập trung năng lượng của mình, đếm BP, Shell, Hewlett-Packard và Intel trong số những người ủng hộ mình. Vì vậy, làm thế nào một trường kinh doanh học - ông vẫn còn là một giảng viên cao cấp tại Viện Massachusetts của Sloan School of Management Technology - kết thúc theo đuổi một chương trình nghị sự tập trung vào "sự phát triển phụ thuộc lẫn nhau của người dân và các tổ chức của họ là những công dân toàn cầu có trách nhiệm và hiệu quả"?
"Hãy nhớ rằng đào tạo của tôi là trong kỹ thuật, không quản lý", ông nói. 'U được đào tạo như một kỹ sư vì iit là cách tốt nhất để tìm hiểu về hệ thống. Lĩnh vực này hệ thống - dường như với tôi để giải quyết các vấn đề: thế giới ngày càng trở nên phụ thuộc lẫn nhau nhiều hơn, chúng tôi đã tạo ra những mô hình phụ thuộc lẫn nhau, nhưng chúng tôi không biết làm thế nào để hiểu điều đó. Chúng ta quá mù ".
Tham vọng của Giáo sư Senge vẫn áp dụng hệ thống tư duy để hệ thống của con người: các xã hội, các tổ chức và công ty. Nó là một sự thôi thúc dẫn ông vào những năm 1980 để tìm kiếm Chris Argyris, của Harvard Business School, và Edgar Schein của các nhà lãnh đạo MIT Sloan của phong trào "phát triển tổ chức. Đối với Giáo sư Argyris, điều này có nghĩa là việc thuyết phục các nhà quản lý để đặt câu hỏi về chính trị, lại cắn và 'thói quen phòng thủ "mà nên ảnh hưởng tiêu cực đến đời sống doanh nghiệp. Đối với Giáo sư Schein, nó có nghĩa là công nhận tầm quan trọng của "văn hóa", các giả định không nói ra và quá trình thành lập mà dictate hành vi cá nhân trong tổ chức.
Đó là từ kết hợp của các thành phần này mà Giáo sư Senge sản xuất The Fifth Discipline. Bốn môn đầu tiên là:
• 'chủ nhân' (rộng, một cam kết để phát triển đầy đủ riêng và những người khác của bạn)
• 'mô hình tinh thần "(phản ánh trên và đặt câu hỏi giả định)
• 'tầm nhìn chung' ("một lực lượng trong trái tim mọi người ' )
• "học nhóm" (hoặc làm việc theo nhóm).
Tư duy hệ thống là một nguyên tắc thứ năm u cách suy nghĩ về các vấn đề, ​​tập hợp các thành phần khác và cho phép phát triển tổ chức thực.
Sự ảnh hưởng của The Fifth Discipline là không thể phủ nhận. Như cũng như phát động các phong trào "tổ chức học tập", nó đã cho lực lượng mới cho lập luận rằng các tổ chức có hiệu quả nhất cũng là nhân đạo nhất. Bạn không cần phải là một đức tin thực sự phải thừa nhận rằng những ý tưởng rất thú vị. Họ thách thức các nhà quản lý để suy nghĩ sâu sắc không chỉ về vai trò của chính họ mà còn về các mục tiêu của công ty và mục đích. Câu hỏi đặt ra là liệu các kỹ thuật đặt ra trong The Fifth Discipline đã thực sự đã giúp các tổ chức có hiệu quả hơn.
Prof Senge điểm để 'tập đoàn phát triển bền vững' SoL, một nhóm các công ty làm việc để mất không thân thiện với môi trường vật liệu ra khỏi dây chuyền cung ứng của họ, như các hệ thống tư duy và tầm nhìn chung 'trong hành động. Những người khác thì ít bị thuyết phục. Giáo sư nói Schein: "Đó là do không có nghĩa là rõ ràng rằng làm cho các tổ chức nhân đạo hơn, làm cho chúng có giá trị là một phần của, sẽ làm việc trong các chương trình của Darwin lớn hơn của sự vật."