J. Bruner supposes that the process

J. Bruner supposes that the process of learning is a subjective process (Bruner, 1961). Learners form new ideas or new concepts based on knowledge through this process themselves. Learners select and convert information, form hypotheses and give their decisions based on the structure of the process of awareness. He asserts that when learners begin to go to school, learners should know basic structures of knowledge than know data, information which are boring and these data and information force learners to memorize a lot. Students should be motivated and be discovered information freely.

Kết quả (Việt) 1:

J. Bruner giả rằng quá trình học tập là một quá trình chủ quan (Bruner, 1961). Học viên hình thành những ý tưởng mới hoặc những khái niệm mới dựa trên kiến thức thông qua quá trình này bản thân mình. Học viên chọn và chuyển đổi thông tin, hình thức giả thuyết và đưa ra các quyết định dựa trên cấu trúc của quá trình nhận thức. Ông khẳng định rằng khi học viên bắt đầu đi học, học viên nên biết cấu trúc cơ bản của kiến thức hơn biết dữ liệu, thông tin đó là nhàm chán và những dữ liệu và thông tin bắt buộc người học phải ghi nhớ rất nhiều. Học sinh nên có động lực và là phát hiện thông tin một cách tự do.

Kết quả (Việt) 2:

J. Bruner giả định rằng quá trình học tập là một quá trình chủ quan (Bruner, 1961). Người học hình thành những ý tưởng mới hoặc khái niệm mới dựa trên kiến ​​thức thông qua quá trình này chính mình. Học viên chọn và chuyển đổi thông tin, giả thuyết hình thức và đưa ra quyết định của mình dựa trên cấu trúc của quá trình nhận thức. Ông khẳng định rằng khi người học bắt đầu đi học, học viên cần biết cấu trúc cơ bản của kiến ​​thức hơn biết dữ liệu, thông tin đó là nhàm chán và những dữ liệu và học lực thông tin để ghi nhớ rất nhiều. Học sinh nên được khuyến khích và được phát hiện thông tin một cách tự do.