the question is devised by examinin

the question is devised by examining the standard or curricular objective you wish to reach or convey. a good question will engage students and encourage discussion and idea sharing. the lesson goals are often expressed as tasks that the learner will do or learn to do. the rubric guides the student in a structured way through the lesson and the task. the assessment task is simply the project, product, or test you will use to measure student's progress. finally, reflection allows both students and teachers to learn about improving lessons and work by considering problems encountered and resolved.

Kết quả (Việt) 1:

Các câu hỏi được đặt ra bằng cách kiểm tra tiêu chuẩn hoặc ngoại khóa mục tiêu bạn muốn đạt được hoặc truyền đạt. một câu hỏi tốt sẽ thu hút học sinh và khuyến khích các cuộc thảo luận và chia sẻ ý tưởng. mục tiêu bài học thường được biểu diễn như là nhiệm vụ mà người học sẽ làm hoặc tìm hiểu để làm. phiếu tự đánh giá hướng dẫn học sinh một cách cấu trúc thông qua các bài học và các nhiệm vụ. việc đánh giá chỉ đơn giản là dự án, sản phẩm hoặc các bài kiểm tra bạn sẽ sử dụng để đo lường sự tiến bộ của học sinh. cuối cùng, phản ánh cho phép cả học sinh và giáo viên để tìm hiểu về việc cải thiện những bài học và làm việc bằng cách xem xét các vấn đề gặp phải và giải quyết.

Kết quả (Việt) 2:

các câu hỏi được đặt ra bằng cách kiểm tra các tiêu chuẩn hoặc khóa bạn muốn tiếp cận hoặc truyền đạt. một câu hỏi tốt sẽ thu hút học sinh và khuyến khích thảo luận và chia sẻ ý tưởng. mục tiêu bài học thường được biểu diễn như các công việc mà người học sẽ làm hoặc tìm hiểu để làm. phiếu đánh giá hướng dẫn học sinh trong một cách có cấu trúc thông qua các bài học và các nhiệm vụ. nhiệm vụ đánh giá đơn giản chỉ là các dự án, sản phẩm, hoặc thử nghiệm, bạn sẽ sử dụng để đo lường sự tiến bộ của học sinh. cuối cùng, phản chiếu cho phép cả học sinh và giáo viên để tìm hiểu về cải thiện bài học và làm việc bằng cách xem xét các vấn đề gặp phải và giải quyết.