models can help students see the re

models can help students see the relevance of the tasks we ask them to do. It might be difficult for students to understand before doing something what the point is. Just ask the Karate Kid when he was frustrated painting Mr. Miagi’s fence. But a clear demonstration of what the outcome looks like will help students see how the individual tasks they’re performing contribute to their growing set of skills and knowledge.

Also, we can’t forget that sometimes we lose sight as teachers of what our assignments look like to students. Creating or finding an example of our own requirements helps us sit in the student’s chair for a few minutes and understand our task from that lens. It’s not uncommon to have to recalibrate or rethink our tasks once we do them for ourselves, so even the process of model creation can help us create more meaningful and coherent tasks. Plus, doing our own assignments can help validate our competence and expertise to students.

Modeling is an effective teaching strategy for almost any skill we may want our students to develop. Whether it’s reading aloud, giving a sample speech, walking through the thought process for solving a word problem, troubleshooting technology, discussing an idea, composing a story, or using a piece of lab equipment, “Showing” rather than just “Telling” students what to do will enhance their understanding

Kết quả (Việt) 1:

Các mô hình có thể giúp học sinh thấy sự liên quan của các nhiệm vụ mà chúng tôi yêu cầu họ làm. Nó có thể là khó khăn cho học sinh hiểu trước khi làm một cái gì đó các điểm là gì. Chỉ cần hỏi Karate Kid khi ông thất vọng bức tranh ông Miagi hàng rào. Nhưng một minh chứng rõ ràng về những gì các kết quả trông giống như sẽ giúp học sinh nhìn thấy như thế nào các nhiệm vụ cá nhân, họ đang thực hiện đóng góp cho họ thiết lập ngày càng tăng của kỹ năng và kiến thức.Ngoài ra, chúng ta không thể quên rằng đôi khi chúng ta đánh mất như giáo viên của chúng tôi tập thế nào cho học sinh. Tạo hoặc tìm một ví dụ về các yêu cầu riêng của chúng tôi giúp chúng tôi ngồi ở ghế của học sinh cho một vài phút và hiểu nhiệm vụ của chúng tôi từ ống kính đó. Nó không phải là không phổ biến có recalibrate hoặc suy nghĩ lại các nhiệm vụ của chúng tôi khi chúng tôi làm cho bản thân, vì vậy, ngay cả quá trình tạo ra mô hình có thể giúp chúng tôi tạo ra nhiệm vụ có ý nghĩa và mạch lạc hơn. Ngoài ra, làm bài tập riêng của chúng tôi có thể giúp kiểm tra năng lực và chuyên môn để học sinh của chúng tôi.Mô hình là một chiến lược hiệu quả giảng dạy cho hầu như bất kỳ kỹ năng mà chúng tôi có thể muốn học sinh của chúng tôi để phát triển. Cho dù nó đọc aloud, phát biểu mẫu, đi bộ thông qua quá trình suy nghĩ cho việc giải quyết một vấn đề từ, xử lý sự cố kỹ thuật, thảo luận về một ý tưởng, sáng tác một câu chuyện, hoặc bằng cách sử dụng một mảnh thiết bị phòng thí nghiệm, "Hiển thị" chứ không phải là vừa "Kể" học sinh làm gì sẽ tăng cường sự hiểu biết của họ

Kết quả (Việt) 2:

mô hình có thể giúp học sinh thấy sự liên quan của việc chúng ta yêu cầu họ làm. Nó có thể là khó khăn cho sinh viên hiểu trước khi làm một cái gì đó những gì điểm là. Chỉ cần yêu cầu Karate Kid khi ông đã thất vọng sơn hàng rào của ông Miagi. Nhưng một minh chứng rõ ràng về những gì kết quả sẽ như thế nào sẽ giúp học sinh thấy cách các nhiệm vụ cá nhân, họ đang thực hiện đóng góp cho tập phát triển kỹ năng và kiến thức. Ngoài ra, chúng ta không thể quên rằng đôi khi chúng ta đánh mất như giáo viên của những bài tập của chúng tôi trông giống như cho sinh viên. Tạo hoặc tìm một ví dụ về yêu cầu của chúng ta giúp chúng ta ngồi ở ghế của học sinh cho một vài phút và hiểu nhiệm vụ của chúng tôi từ ống kính. Nó không phải là hiếm có để xác định lại hoặc xem xét lại nhiệm vụ của chúng tôi khi chúng tôi làm chúng cho chính chúng ta, vì vậy ngay cả quá trình tạo mô hình có thể giúp chúng ta tạo ra nhiệm vụ có ý nghĩa hơn và chặt chẽ. Thêm vào đó, làm bài tập riêng của chúng tôi có thể giúp xác nhận năng lực và chuyên môn của chúng tôi cho học sinh. Modeling là một chiến lược giảng dạy hiệu quả cho hầu như bất kỳ kỹ năng chúng ta có thể muốn học sinh của chúng tôi để phát triển. Cho dù đó là đọc to, cho một bài phát biểu mẫu, đi qua các quá trình suy nghĩ để giải quyết một vấn đề từ, xử lý sự cố công nghệ, thảo luận về một ý tưởng, sáng tác một câu chuyện, hoặc sử dụng một phần của thiết bị phòng thí nghiệm, "Hiển thị" hơn là chỉ "Telling" sinh viên phải làm gì sẽ tăng cường sự hiểu biết của họ