After independence the status of In

After independence the status of Indian women has changed. Both structural and cultural
changes provided equality of opportunities to women in education, employment and others. The
Govt. of India has already been formulated various policies and programmes in all aspects like
education, social, economical, political etc. for the betterment of women. Education is an
important input in human resource development and it is essential for the country‟s economic
growth. A high literacy rate, especially of women, can improve several socio-economic
indicators, namely low birth rate, low IMR and increase in life expectancy. The recognition of
this fact has created awareness on the need to focus on improving literacy and improving
universalizing elementary education. The task of providing basic education to all, with concrete
plans of action, gained greater momentum only after the National Policy of Education (NPE) was
adopted in 1986 and revised in 1992. The Supreme Court of India, in the Unnikrishan case 1993
declared primary education to be a Fundamental Right. In the view of the declaration by
Supreme Court constitution was amended. The Constitution (86th Amendment) Act 2002 was
enacted by the Parliament of India making education a fundamental right. The Right to
Education Act was enacted in 2006 to provide free and compulsory education to all children in
the age group 6-14 years. The nation is firmly committed to providing education for ALL, the
priority areas being free and compulsory primary education, covering children with special
needs, eradication of illiteracy, vocationalisation, education for women‟s equality and special
focus on the education of SCsSTsOBCs and Minorities. Major programmes like Sarva Shiksha
Abhiyan, District Primary Education Programme,National Programme for Education of Girls at
Elementary Level ,Prarambhik Shiksha Kosh,National Institute of Open Schooling, Jan
Shikshan Sansthan, Mahila Samakhya, National Programme of Nutritional Support to
Primary Education, development of women studies, post doctoral fellowship for women,
incentives to Girls for Secondary Education, scheme for construction and running hostels for
girls, Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya, and other schemes at primary education to higher
education level

Kết quả (Việt) 1:

Sau khi độc lập tình trạng của phụ nữ Ấn Độ đã thay đổi. Cấu trúc và văn hóathay đổi cung cấp bình đẳng về cơ hội cho phụ nữ trong giáo dục, việc làm và những người khác. CácGovt. Ấn Độ đã được xây dựng các chính sách và chương trình trong tất cả các khía cạnh thíchgiáo dục, xã hội, kinh tế, chính trị vv cho betterment của phụ nữ. Giáo dục là mộtCác đầu vào quan trọng trong phát triển nguồn nhân lực và nó là điều cần thiết cho country‟s kinh tếtăng trưởng. Một tỷ lệ biết chữ cao, đặc biệt là của phụ nữ, có thể cải thiện một số kinh tế xã hộichỉ số, cụ thể là thấp tỷ lệ sinh, thấp IMR và tăng tuổi thọ. Sự công nhận củaĐiều này thực tế đã tạo ra nhận thức về sự cần thiết để tập trung vào việc cải thiện lệ cho phái nữ và cải thiệnuniversalizing giáo dục tiểu học. Nhiệm vụ cung cấp giáo dục cơ bản cho tất cả, bê tôngkế hoạch hành động, đã đạt được lớn hơn Đà chỉ sau khi chính sách giáo dục quốc gia (NPE) làđược thông qua vào năm 1986 và sửa đổi năm 1992. Tòa án tối cao ở Ấn Độ, trong trường hợp Unnikrishan năm 1993tuyên bố cấp tiểu học để là một quyền cơ bản. Trong giao diện của tuyên bố củaTòa án tối cao hiến pháp đã được sửa đổi. Hiến pháp (48 sửa đổi) Act 2002 làBan hành bởi Quốc hội Ấn Độ làm cho giáo dục một quyền cơ bản. QuyềnĐạo luật giáo dục được ban hành trong năm 2006 để cung cấp giáo dục miễn phí và bắt buộc cho tất cả các trẻ em trongNhóm tuổi 6-14 tuổi. The nation là cam kết cung cấp giáo dục cho tất cả, chắc chắn cáckhu vực ưu tiên đang được miễn phí và bắt buộc giáo dục tiểu học, bao gồm các trẻ em với đặc biệtnhu cầu, xoá mù chữ, vocationalisation, giáo dục cho women‟s bình đẳng và đặc biệttập trung vào giáo dục của SCsSTsOBCs và dân tộc thiểu số. Các chương trình lớn như Sarva ShikshaChương trình quốc gia Abhiyan, huyện chương trình giáo dục tiểu học, giáo dục của các cô gái tạiTiểu học cấp, Prarambhik Shiksha Kosh, viện học mở, JanShikshan Sansthan, Mahila Samakhya, các chương trình quốc gia hỗ trợ dinh dưỡng choGiáo dục tiểu học, phát triển của nghiên cứu phụ nữ, đăng tiến sĩ học bổng cho phụ nữ,Các ưu đãi để cô gái cho giáo dục trung học, kế hoạch xây dựng và chạy ký túc xá chocô gái, Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya, và các chương trình khác tại cấp tiểu học đến caotrình độ học vấn

Kết quả (Việt) 2:

Sau khi độc lập tình trạng của phụ nữ Ấn Độ đã thay đổi. Cả hai cấu trúc và văn hóa
thay đổi cung cấp bình đẳng về cơ hội cho phụ nữ trong giáo dục, việc làm và những người khác. Các
Govt. của Ấn Độ đã được xây dựng chính sách và các chương trình khác nhau trong tất cả các khía cạnh như
giáo dục, xã hội, kinh tế, chính trị, vv cho sự tiến bộ của phụ nữ. Giáo dục là một
đầu vào quan trọng trong việc phát triển nguồn nhân lực và nó là điều cần thiết cho đất nước "của kinh tế
tăng trưởng. Một tỷ lệ biết chữ cao, đặc biệt là phụ nữ, có thể cải thiện một số kinh tế-xã hội của
các chỉ số, cụ thể là tỷ lệ sinh thấp, IMR thấp và tăng tuổi thọ. Việc công nhận
thực tế này đã tạo ra nhận thức về sự cần thiết phải tập trung vào việc nâng cao hiểu biết và cải thiện
phổ cập giáo dục tiểu học. Các nhiệm vụ cung cấp giáo dục cơ bản cho tất cả, với bê tông
các kế hoạch hành động, đạt được đà hơn chỉ sau khi các chính sách quốc gia Giáo dục (NPE) đã được
thông qua vào năm 1986 và được sửa đổi vào năm 1992. Tòa án tối cao của Ấn Độ, trong trường hợp Unnikrishan 1993
tuyên bố chính giáo dục là một quyền cơ bản. Theo quan điểm của các tuyên bố của
Tòa án tối cao đã được sửa đổi hiến pháp. Hiến pháp (sửa đổi lần thứ 86) Đạo luật năm 2002 được
ban hành bởi Quốc hội Ấn Độ làm cho giáo dục là một quyền cơ bản. Quyền
Education Act được ban hành vào năm 2006 để cung cấp giáo dục miễn phí và bắt buộc cho tất cả các trẻ em trong
nhóm tuổi 6-14 tuổi. Quốc gia này cam kết sẽ cung cấp giáo dục cho tất cả, các
lĩnh vực ưu tiên là giáo dục miễn phí và bắt buộc chính, bao gồm trẻ em đặc biệt
nhu cầu, xoá nạn mù chữ, vocationalisation, giáo dục cho phụ nữ "s bình đẳng và đặc biệt
tập trung vào việc giáo dục SC ST OBCs và Dân. Các chương trình lớn như Sarva Shiksha
Abhiyan, Chương trình Giáo dục Tiểu học huyện, Chương trình Quốc gia về Giáo dục của Girls at
Trình độ sơ cấp, Prarambhik Shiksha Kosh, Viện Mở Schooling, Jan
Shikshan Sansthan, Mahila Samakhya, Chương trình quốc gia về Hỗ trợ dinh dưỡng cho
Giáo dục Tiểu học, phát triển của nghiên cứu phụ nữ, bài học bổng tiến sĩ cho nữ,
ưu đãi cho Girls cho giáo dục trung học, đề án xây dựng và ký túc xá chạy cho
cô gái, Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya, và các chương trình khác ở giáo dục tiểu học đến cao
trình độ học vấn