Individual differences begin to mer

Individual differences begin to merge in young children as they learn to sing. Some children can match segments of a song by the age of two or three. Many others can only approximate pitch at this age and may still have difficulty in producing accurate melodies by the age of five or six. However, by the time they reach school age, most children in any culture have a schema of what a song should be like ang can produce a reasonably accurate imitation of the songs commonly heard in their environment.
The early appearance of superior musical ability in some children providence that musical talent may be separate and unique form of intelligence. There are numerous tales of young artist who have a remarkable "ear" or extraordinary memory for music and a natural understanding of musical structure. In many of these cases, the child is average in every other way but displays an exceptional ability in music. Even the most gifted child, however, takes about ten year to achieve the levels of performance or composition that would constitue mastery of the musical sphere.
Every generation in music history has it famous prodigies - individuals with exceptional musical powers that emerge at a young age. In the eighteenth century, Wolfgang Amadeus Mozart began coposing and performing at the age of six. As a child, Mozart could play piano like a adult. He had perfect ptch, and at the age of nine he was also a master of the art of modulation - transition from one key to another - which became one of the hallmarks of his style. By the age of eleven, he had composed three symphonies and 30 other major works. Mozart's well - developed talent was preserved into adulthood.
Unusual musical ability is a regular characteristic of certain anomalies such as autism. In one case, an autistic girl was able to "Happy Birthday" in the style of various composer, including Mozart, Beethoven, Verdi, and Schubert. When the girl was three, her mother called her by playing incomplete melodies, which the child would complete with the appropriate tone in the proper octave. For the autistic child, music may be the primary mode of communication, and the child may cling to music because it represent as a haven as a world that is largely confusing and frightening.

Kết quả (Việt) 1:

Sự khác biệt cá nhân bắt đầu hợp nhất ở trẻ em khi họ tìm hiểu để hát. Một số trẻ em có thể phù hợp với các phân đoạn của bài hát bằng tuổi của hai hoặc ba. Nhiều người khác có thể chỉ khoảng sân ở lứa tuổi này và vẫn có thể gặp khó khăn trong sản xuất giai điệu chính xác tuổi của năm hoặc sáu. Tuy nhiên, khi chúng đạt đến tuổi đi học, hầu hết trẻ em trong bất kỳ nền văn hóa có một lược đồ của những gì một bài hát nên như bài có thể sản xuất một giả chính xác hợp lý của các bài hát thường nghe nói trong môi trường của họ. Sự xuất hiện đầu tiên của cấp trên khả năng âm nhạc ở một số trẻ em providence tài năng âm nhạc có thể là hình thức riêng biệt và độc đáo của trí thông minh. Không có nhiều câu chuyện của nghệ sĩ trẻ đã đáng chú ý "tai" hoặc các bộ nhớ đặc biệt cho âm nhạc, có một sự hiểu biết tự nhiên của cấu trúc âm nhạc. Trong số những trường hợp này, các con là trung bình trong mọi cách khác nhưng Hiển thị một khả năng đặc biệt trong âm nhạc. Ngay cả trẻ em có năng khiếu đặt, Tuy nhiên, mất khoảng mười năm để đạt được mức độ hiệu suất hoặc thành phần nào constitue làm chủ của lĩnh vực âm nhạc. Mỗi thế hệ trong lịch sử âm nhạc đã nổi tiếng đồng - các cá nhân với quyền hạn âm nhạc đặc biệt nổi lên tại một tuổi trẻ. Trong thế kỷ 18, Wolfgang Amadeus Mozart bắt đầu coposing và thực hiện lúc 6 tuổi. Như một đứa trẻ, Mozart có thể chơi piano như một người lớn. Ông đã hoàn hảo ptch, và lúc 9 tuổi ông cũng là một bậc thầy của nghệ thuật điều chế - quá trình chuyển đổi từ một trong những chìa khóa khác - đó trở thành một trong những dấu hiệu của phong cách của mình. Bởi mười một tuổi, ông đã sáng tác bản giao hưởng ba và 30 lớn khác hoạt động. Mozart của cũng - phát triển tài năng được bảo tồn vào tuổi trưởng thành. Bất thường khả năng âm nhạc là một đặc điểm thường xuyên nhất định bất thường như chứng tự kỷ. Trong một trường hợp, một cô gái mắc chứng tự kỷ đã có thể "Happy Birthday" trong phong cách của nhà soạn nhạc khác nhau, bao gồm cả Mozart, Beethoven, Verdi, và Schubert. Khi các cô gái đã là ba, mẹ gọi là cô ấy bằng cách chơi giai điệu không đầy đủ, con sẽ hoàn thành với những giai điệu phù hợp trong octave thích hợp. Cho trẻ em mắc chứng tự kỷ, âm nhạc có thể là cơ chế chủ yếu của thông tin liên lạc, và đứa trẻ có thể bám vào âm nhạc vì nó đại diện cho là một nơi ẩn náu là một thế giới mà là khó hiểu phần lớn và đáng sợ.