Spatial mapping of switches is not

Spatial mapping of switches is not always appropriate. In many
cases it is better to have switches that control activities: activitycentered
control. Many auditoriums in schools and companies
have computer-based controls, with switches labeled with such
phrases as “video,” “computer,” “full lights,” and “lecture.” When
carefully designed, with a good, detailed analysis of the activities
to be supported, the mapping of controls to activities works
extremely well: video requires a dark auditorium plus control of
sound level and controls to start, pause, and stop the presentation.
Projected images require a dark screen area with enough light in
the auditorium so people can take notes. Lectures require some
stage lights so the speaker can be seen. Activity-based controls are
excellent in theory, but the practice is difficult to get right. When it
is done badly, it creates difficulties.

Kết quả (Việt) 1:

Lập bản đồ không gian thiết bị chuyển mạch không phải là luôn luôn thích hợp. Trong rất nhiềutrường hợp nó là tốt hơn để có công tắc điều khiển hoạt động: activitycenteredkiểm soát. Nhiều trường ở trường học và các công tycó điều khiển dựa trên máy tính, với các thiết bị chuyển mạch nhãn như vậyCác cụm từ như "video," "máy tính", "đầy đủ đèn chiếu sáng", và "bài giảng". Khithiết kế cẩn thận, với một tốt, các phân tích chi tiết các hoạt độngđể hỗ trợ, lập bản đồ kiểm soát cho các hoạt độngRất tốt: video đòi hỏi một tối auditorium cộng với kiểm soát củamức độ âm thanh điều khiển để bắt đầu, tạm dừng và dừng trình bày.Hình ảnh dự kiến yêu cầu khu vực tối màn hình với đủ ánh sáng trongCác auditorium để mọi người có thể ghi chú. Bài giảng yêu cầu một sốđèn sân khấu vì vậy, loa có thể được nhìn thấy. Hoạt động dựa trên điều khiểnTuyệt vời trong lý thuyết, nhưng thực tế là khó khăn để có được quyền. Khi nóđược thực hiện nặng, nó tạo ra những khó khăn.

Kết quả (Việt) 2:

Lập bản đồ không gian thiết bị chuyển mạch không phải lúc nào cũng thích hợp. Trong nhiều
trường hợp, nó là tốt hơn để có công tắc để điều khiển hoạt động: activitycentered
kiểm soát. Nhiều khán phòng trong các trường học và các công ty
có các điều khiển trên máy tính, với công tắc có nhãn như
cụm từ như "video", "máy tính", "đầy đủ ánh sáng," và "bài giảng". Khi
thiết kế cẩn thận, với một tốt, phân tích chi tiết các hoạt động
để được hỗ trợ, các bản đồ của các điều khiển để hoạt động làm việc
rất tốt: video đòi hỏi một khán phòng tối cộng với kiểm soát
mức độ âm thanh và điều khiển để bắt đầu, tạm dừng, và ngăn chặn các bài thuyết trình.
hình ảnh dự kiến cần một diện tích màn hình tối với đủ ánh sáng trong
khán phòng như vậy mọi người có thể ghi chép. Các bài giảng đòi hỏi một số
ánh đèn sân khấu để người nói có thể được nhìn thấy. Điều khiển dựa trên hoạt động rất
xuất sắc trong lý thuyết, nhưng thực tế là khó khăn để có được quyền. Khi nó
được thực hiện tồi tệ, nó tạo ra những khó khăn.