Table 1Estimates of the impact of I

Table 1
Estimates of the impact of IAQ renovations on TAKS scores in math and reading.
Variables Mold Ventilation Roof Water Site Crawl
Panel A: math scores
after 0.164nnn
0.069 0.011 0.006 0.039 0.067
(0.053) (0.043) (0.030) (0.034) (0.050) (0.055)
Observations 19,046 20,025 22,884 22,699 20,101 19,516
Students 8,987 9,344 10,560 10,359 9,460 9,232
Panel B: reading scores
after 0.147nnn
0.109nnn
0.021 0.025 0.039 0.046
(0.051) (0.033) (0.029) (0.029) (0.039) (0.034)
Observations 18,825 19,842 22,677 22,493 19,928 19,315
Students 8,879 9,257 10,452 10,260 9,371 9,135
Notes: Columns report regression results for each of the six project types. In addition to after, all regressions include (i) homeroom class size, (ii) homeroom
teacher's years of experience within the district, (iii) homeroom teacher's annual salary, (iv) year indicators, (v) grade indicators, and (vi) student–school
fixed effects. Robust standard errors, clustered at the school-by-school year level, are shown in parentheses below point estimates. Significance is denoted
as follows:
nnn
po0:01,
nn
po0:05,
n
po0:1.
Table 2
Estimates of the impact of IAQ renovations and expenditures on TAKS scores.
Variables Mold Ventilation Roof Water Site Crawl
Panel A: math scores
after 0.257n
0.318nnn
0.079 0.016 0.081 0.322n

Kết quả (Việt) 1:

Bảng 1Ước tính tác động của việc xây dựng mới IAQ trên TAKS điểm số trong toán học và đọc.Biến khuôn thông gió mái nhà nước trang web thu thập dữ liệuBảng điều khiển A: toán phổ nhạcsau khi 0.164nnn0.069 0.011 0,006 0,039 0.067(0.053) (0.043) (0.030) (0.034) (0,050) (0.055)Quan sát 19,046 20,025 22,884 22,699 20,101 19,516Học sinh 8.987 9,344 10.359 người 10,560 9,460 9,232Bảng B: điểm đọcsau khi 0.147nnn0.109nnn0.021 0.025 0,039 0.046(0.051) (0.033) (0,029) (0,029) (0.039) (0.034)Quan sát 18,825 19,842 22,677 22,493 19,928 19,315Học sinh 8,879 9,257 10,452 10,260 9,371 9,135Ghi chú: Cột báo cáo kết quả hồi quy cho mỗi loại sáu dự án. Ngoài việc sau khi, tất cả regressions bao gồm (i) chủ nhiệm lớp học, (ii) chủ nhiệmgiáo viên của nhiều năm kinh nghiệm trong huyện, giáo viên chủ nhiệm (iii) hàng năm tiền lương, (iv) năm chỉ số, (v) lớp chỉ số, và (vi) sinh viên-họcảnh hưởng cố định. Mạnh mẽ lỗi chuẩn, tập trung ở cấp độ của trường năm, được thể hiện trong ngoặc đơn dưới đây ước tính điểm. Tầm quan trọng là biểu hiệnnhư sau:ngoanpo0:01,NNpo0:05,npo0:1.Bảng 2Ước tính tác động của việc xây dựng mới IAQ và chi phí về TAKS điểm.Biến khuôn thông gió mái nhà nước trang web thu thập dữ liệuBảng điều khiển A: toán phổ nhạcsau khi 0.257n 0.318nnn 0.079 0.016 0.081 0.322n

Kết quả (Việt) 2:

Bảng 1
. Các ước tính về tác động của việc xây dựng mới IAQ trên điểm TAKS trong môn toán và đọc
biến Khuôn thông gió Roof Site nước Crawl
Panel A: điểm toán
sau 0.164nnn
0,069 0,011 0,006 0,039 0,067
(0,053) (0,043) (0,030) (0,034) ( 0,050) (0,055)
Quan sát 19.046 20.025 22.884 22.699 20.101 19.516
sinh viên 8987 9344 10.560 10.359 9460 9232
Bảng B: Điểm đọc
sau 0.147nnn
0.109nnn
0,021 0,025 0,039 0,046
(0.051) (0.033) (0,029) (0,029) (0,039) (0,034 )
Quan sát 18.825 19.842 22.677 22.493 19.928 19.315
sinh viên 8879 9257 10.452 10.260 9.371 9.135
Ghi chú: Cột báo cáo kết quả hồi quy cho từng loại dự án sáu. Ngoài sau, tất cả các hồi quy bao gồm: (i) quy mô lớp học chủ nhiệm, (ii) chủ nhiệm
năm của giáo viên kinh nghiệm trong huyện, (iii) tiền lương hàng năm chủ nhiệm của giáo viên, (iv) các chỉ số năm, (v) các chỉ số lớp, và (vi ) sinh viên-học
hiệu ứng cố định. Sai số chuẩn mạnh mẽ, nhóm ở năm mức học-by-trường, được thể hiện trong ngoặc đơn dưới đây ước lượng điểm. Tầm quan trọng được ký hiệu
như sau:
nnn
po0: 01,
nn
po0: 05,
n
po0:. 1
Bảng 2
. Các ước tính về tác động của việc nâng cấp và chi IAQ trên điểm TAKS
biến Khuôn thông gió Roof Nước Site Crawl
Panel A: điểm toán
sau 0,257 n
0.318nnn
0,079 0,016 0,081 0.322n