Absorptive capacity has only recent

Absorptive capacity has only recently been
addressed in the context of BSR. We have identified
four studies with overlapping areas of interest. In
line with the dynamic capabilities perspective, specific
processes related to exploration, assimilation,
and exploitation are elaborated by Chen et al.
(2009) using three reflective indicators (each representing
a learning process) of the AC construct in a
structural equation model. Knoppen et al. (2011)
provide a qualitative exploration of how these learning
processes dynamically transformed the resource
base of four BSRs. Malhotra et al. (2005) explore the
issue of best practices including investments in IT
infrastructure information exchange processes. Azadegan
(2011) elaborates on the best practices referred
to as supplier evaluation programs and the contingent
effect of environmental uncertainty.

Kết quả (Việt) 1:

Hấp thụ năng lực chỉ gần đây đãgiải quyết trong bối cảnh của BSR. Chúng tôi đã xác địnhbốn nghiên cứu với chồng chéo lĩnh vực quan tâm. Ởphù hợp với quan điểm khả năng động, cụ thểquá trình liên quan đến thăm dò, đồng hóa,và khai thác được xây dựng bởi Chen et al.(2009) bằng cách sử dụng ba chỉ số phản xạ (mỗi đại diện chomột quá trình học tập) của xây dựng AC trong mộtMô hình cấu trúc phương trình. Knoppen et al. (2011)cung cấp một thăm dò về chất lượng của làm thế nào các họcquy trình tự động chuyển tài nguyêncơ sở của bốn BSRs. Malhotra et al. (2005) khám phá cácCác vấn đề của thực tiễn tốt nhất bao gồm cả đầu tư trong đócơ sở hạ tầng thông tin trao đổi quá trình. Azadegan(2011) elaborates trên thực tiễn tốt nhất được gọiđến như nhà cung cấp đánh giá chương trình và đội ngũảnh hưởng của sự không chắc chắn về môi trường.

Kết quả (Việt) 2:

Khả năng hấp thụ chỉ gần đây mới được
giải quyết trong bối cảnh của BSR. Chúng tôi đã xác định được
bốn nghiên cứu với các lĩnh vực quan tâm chồng chéo. Trong
phù hợp với quan điểm khả năng năng động, cụ thể
quy trình liên quan đến việc thăm dò, đồng hóa,
và khai thác được xây dựng bởi Chen et al.
(2009) sử dụng ba chỉ số phản xạ (từng đại diện cho
một quá trình học tập) của AC xây dựng trong một
mô hình phương trình cấu trúc. Knoppen et al. (2011)
cung cấp một thăm dò tính cách của những học
các quá trình tự động chuyển đổi các tài nguyên
cơ sở bốn BSRs. Malhotra et al. (2005) khám phá những
vấn đề của thực tiễn tốt nhất bao gồm các khoản đầu tư vào IT
quá trình trao đổi thông tin cơ sở hạ tầng. Azadegan
(2011) làm rõ về các thực tiễn tốt nhất được gọi
là chương trình đánh giá nhà cung cấp và đội ngũ
hiệu quả của sự không chắc chắn về môi trường.