An individual’s motivational orient

An individual’s motivational orientation serves as a drive to action and can influence their career success.
This study examines how goal orientation toward the pursuit of a graduate degree in physics and chemistry
influences later success outcomes of practicing physicists and chemists. Two main categories of goal orientation
are examined in this paper: performance orientation or motivation to demonstrate one’s ability or performance
to others, and learning orientation or motivation through the desire to learn about a topic. The data were
obtained as part of Project Crossover, a mixed-methods study which focused on studying the transition from
graduate student to scientist in the physical sciences and included a survey of members of two national
professional physical science organizations. Using regression analysis on data from 2353 physicists and chemists,
results indicate that physicists and chemists who reported a learning orientation as their motivation for
going to graduate school were more productive, in terms of total career primary and/or first-author publications
and grant funding, than those reporting a performance orientation. Furthermore, given equal salary, learningoriented
individuals produced more primary and/or first-author publications than their nonlearning oriented
counterparts.

Kết quả (Việt) 1:

Một cá nhân motivational hướng phục vụ như một ổ đĩa để hành động và có thể ảnh hưởng đến thành công sự nghiệp của họ.Nghiên cứu này kiểm tra như thế nào mục tiêu định hướng đối với việc theo đuổi một văn bằng sau đại học về vật lý và hóa họcảnh hưởng đến kết quả thành công sau này của các nhà vật lý và nhà hóa học. Hai loại chính của mục tiêu định hướngđược kiểm tra trong bài báo này: định hướng hoạt động hoặc các động lực để chứng minh khả năng hoặc hiệu suấtđể những người khác và học định hướng và động lực thông qua mong muốn tìm hiểu về một chủ đề. Các dữ liệu đãthu được như là một phần của dự án chéo, một nghiên cứu phương pháp hỗn hợp mà tập trung vào nghiên cứu quá trình chuyển đổi từtốt nghiệp cho sinh viên với các nhà khoa học trong khoa học vật lý và bao gồm một cuộc khảo sát của các thành viên của hai quốc giaCác tổ chức khoa học vật lý chuyên nghiệp. Sử dụng phân tích hồi qui trên dữ liệu từ 2353 các nhà vật lý và các nhà hóa học,kết quả chỉ ra rằng các nhà vật lý và nhà hóa học người báo cáo một định hướng học tập như là động lực của họ chosẽ tốt nghiệp trường đã sản xuất nhiều hơn, trong điều khoản của tất cả sự nghiệp đầu tiên-tác giả và/hoặc chính các ấn phẩmvà nguồn tài trợ cấp, so với những người báo cáo một định hướng hoạt động. Hơn nữa, đưa ra mức lương tương đương, learningorientedcá nhân sản xuất nhiều tác giả đầu tiên và/hoặc chính các ấn phẩm hơn của nonlearning theo định hướngđối tác.

Kết quả (Việt) 2:

Định hướng động lực của một cá nhân phục vụ như là một ổ đĩa để hành động và có thể ảnh hưởng đến sự nghiệp thành công của họ.
Nghiên cứu này xem xét định hướng mục tiêu hướng tới việc theo đuổi một mức độ sau đại học trong vật lý và hóa học
ảnh hưởng sau thành công kết quả của việc thực hành vật lý và hóa học. Hai loại chính của các định hướng mục tiêu
được kiểm tra trong bài viết này: định hướng thực hiện hoặc động lực để chứng minh có khả năng hoặc hiệu suất của
những người khác, và học định hướng hoặc động cơ thông qua mong muốn tìm hiểu về một chủ đề. Các số liệu được
thu được là một phần của dự án Crossover, một nghiên cứu hỗn hợp các phương pháp trong đó tập trung vào nghiên cứu các quá trình chuyển đổi từ
sinh viên tốt nghiệp để các nhà khoa học trong các ngành khoa học vật lý và bao gồm một cuộc khảo sát của các thành viên của hai quốc gia
tổ chức khoa học vật lý chuyên nghiệp. Sử dụng phân tích hồi quy trên dữ liệu từ năm 2353 nhà vật lý và hóa học,
kết quả cho thấy rằng các nhà vật lý và hóa học có báo cáo định hướng học tập như động lực của họ cho
đi học sau đại học là năng suất cao hơn, trong điều kiện của tổng chính sự nghiệp và / hoặc các ấn phẩm đầu tiên của tác giả
và nguồn tài trợ cấp , so với những báo cáo định hướng thực hiện. Hơn nữa, với mức lương bằng, learningoriented
cá nhân sản xuất các ấn phẩm chính hơn và / hoặc đầu tiên giả hơn theo định hướng nonlearning của
các đối tác.