Period Age Characteristics of the s

Period Age Characteristics of the stage

Sensori-motor 0–2 years Simple reflexive behaviour gives way to ability

Pre-operational 2–7 years Children are essentially egocentric and

Concrete operational 7–11 years Children begin to use logical thought about

Formal operations 11+ years Children are able to think hypothetically and

to form schemas and to create patterns and

chains of behaviour. Over time children come

to realise that objects exist even if they cannot

be seen.

unable to consider events from another’s

point of view. The use of symbolic thought

begins and the imagination also begins to

develop.

physical operations; they are able to conserve

– that is, they realise that two equal physical

quantities remain equal even if the

appearance of one changes.

abstractly, although this is limited by lack of

depth and breadth in knowledge.

Kết quả (Việt) 1:

Giai đoạn tuổi đặc điểm của giai đoạn Động cơ Sensori 0-2 tuổi hành vi đơn giản suy nghi cung cấp cho cách để khả năngPre-operational 2-7 năm trẻ em là cơ bản egocentric vàBê tông hoạt động 7-11 tuổi trẻ em bắt đầu sử dụng logic suy nghĩ vềChính thức hoạt động 11 + năm trẻ em có thể nghĩ rằng hypothetically vàhình thức schemas và tạo mẫu vàdây chuyền của hành vi. Trong thời gian trẻ em đếnnhận ra rằng các đối tượng tồn tại ngay cả khi họ có thể khôngđược nhìn thấy. không thể để xem xét các sự kiện từ của người khácquan điểm trên. Việc sử dụng các tư tưởng mang tính biểu tượngbắt đầu và trí tưởng tượng cũng bắt đầuphát triển. hoạt động thể chất; họ có thể để bảo tồn-có nghĩa là, họ nhận ra rằng hai bằng vật lýsố lượng vẫn bằng nhau ngay cả khi cácsự xuất hiện của một thay đổi. abstractly, mặc dù điều này được giới hạn bởi sự thiếuchiều sâu và bề rộng kiến thức.

Kết quả (Việt) 2:

Đặc điểm kỳ Tuổi của sân khấu Sensori động cơ hành vi phản 0-2 tuổi đơn giản sẽ mở đường cho khả năng Pre-hoạt động 2-7 năm Trẻ em là bản chất ích kỷ và bê tông hoạt động 7-11 năm Trẻ em bắt đầu sử dụng tư duy logic về các hoạt động chính thức 11 + năm trẻ em có thể nghĩ rằng giả thuyết và hình thành các lược đồ và để tạo ra mô hình và những chuỗi hành vi. Qua thời gian trẻ em đến để nhận ra rằng đối tượng tồn tại ngay cả khi họ không thể được nhìn thấy. Không thể xem xét các sự kiện từ người khác quan điểm. Việc sử dụng tư tưởng biểu tượng bắt đầu và trí tưởng tượng cũng bắt đầu phát triển. Hoạt động thể chất; họ có thể để bảo tồn - đó là, họ nhận ra rằng hai vật lý bằng số lượng vẫn như nhau ngay cả khi xuất hiện của một sự thay đổi. trừu tượng, mặc dù điều này bị hạn chế bởi thiếu chiều sâu và bề rộng kiến thức.