In the field of theoretical linguis

In the field of theoretical linguistics, all languages are equal: no one language is intrinsically better or more valuable than the others. A linguist can obtain useful information about human speech communication from any language, but implicit in our decision to teach a specific language is the opinion that one is more valuable in a given instance than another. Really, it is the desire of people to learn the language, which tells us, as language teachers, of its value.
Four our purposes, a language has value because of the culture or society of which it is a part. Every language exists within a culture, and every culture has an associated language. It is a person’s desire to know about another culture, which prompts him to learn its language, for the language, is the means by which one can enter another culture and understand it. The language the cultural content it conveys are so closely interrelated that learning one naturally involves learning the other.
The recognition that a language is found in its social setting has had a great effect on pedagogy. In attempting to recreate the social setting accurately and to teach it to the students, language instruction has developed new ways and has re-evaluated existing ways of presenting the culture

Kết quả (Việt) 1:

Trong lĩnh vực ngôn ngữ học lý thuyết, tất cả các ngôn ngữ đều được bình đẳng: không có một ngôn ngữ là intrinsically tốt hơn hoặc có giá trị hơn so với những người khác. Một có thể có được các thông tin hữu ích về việc giao tiếp bài phát biểu của con người từ bất kỳ ngôn ngữ, nhưng tiềm ẩn trong chúng tôi quyết định để dạy một ngôn ngữ cụ thể là ý kiến rằng một là có giá trị hơn trong một trường hợp nhất định hơn khác. Thực sự, đó là mong muốn của người dân để tìm hiểu ngôn ngữ nói với chúng tôi, như giáo viên ngôn ngữ, giá trị của nó.Bốn mục đích của chúng tôi, một ngôn ngữ có giá trị vì văn hóa hoặc xã hội trong đó nó là một phần. Mọi ngôn ngữ tồn tại trong một nền văn hóa, và mọi nền văn hóa có một ngôn ngữ liên quan. Nó là một người muốn biết về nền văn hóa khác, nhắc anh ta để tìm hiểu ngôn ngữ của mình, cho ngôn ngữ, là phương tiện mà một trong những có thể nhập vào nền văn hóa khác và hiểu nó. Ngôn ngữ nội dung văn hóa mà nó truyền tải như vậy chặt chẽ tương quan là học tập một cách tự nhiên liên quan đến học tập khác.Sự công nhận một ngôn ngữ được tìm thấy trong thiết lập xã hội đã có một ảnh hưởng lớn sư phạm. Trong cố gắng để tạo lại xã hội thiết lập một cách chính xác và để dạy cho các sinh viên, giảng dạy ngôn ngữ đã phát triển những cách thức mới và đã tái đánh giá sẵn có cách trình bày các nền văn hóa

Kết quả (Việt) 2:

Trong lĩnh vực ngôn ngữ học lý thuyết, tất cả các ngôn ngữ đều bình đẳng: không có một ngôn ngữ là bản chất tốt hơn hoặc có giá trị hơn những người khác. Một nhà ngôn ngữ học có thể có được thông tin hữu ích về giao tiếp của con người nói từ ngôn ngữ nào, nhưng tiềm ẩn trong quyết định của mình để dạy một ngôn ngữ cụ thể là những ý kiến đó là một trong những giá trị hơn trong một trường hợp được hơn khác. Thực sự, nó là mong muốn của mọi người để học ngôn ngữ, trong đó cho chúng ta, như giáo viên ngôn ngữ, giá trị của nó.
Bốn mục đích của chúng tôi, một ngôn ngữ có giá trị vì của các nền văn hóa hay xã hội mà nó là một phần. Mỗi ngôn ngữ tồn tại trong một nền văn hóa, và mọi nền văn hóa có một ngôn ngữ liên quan. Đó là mong muốn của một người biết về nền văn hóa khác, trong đó nhắc nhở con người tìm hiểu ngôn ngữ của nó, cho ngôn ngữ, là phương tiện mà người ta có thể nhập vào nền văn hóa khác và hiểu nó. Các ngôn ngữ nội dung văn hóa nó truyền tải quan hệ với nhau chặt chẽ như vậy mà học tập một cách tự nhiên liên quan đến việc học tập khác.
Việc công nhận rằng một ngôn ngữ được tìm thấy trong môi trường xã hội của nó đã có tác dụng rất lớn về sư phạm. Trong nỗ lực để tái tạo lại khung cảnh xã hội và chính xác để dạy cho các sinh viên, giảng dạy ngôn ngữ đã phát triển những cách thức mới và đã đánh giá lại cách trình bày hiện có của các nền văn hóa