This article explores the nature of

This article explores the nature of instructional communication in responding to crisis situations. Through the lens of chaos theory, the relevance of instructional messages in restoring order is established. This perspective is further advanced through an explanation of how various learning styles impact the receptivity of various instructional messages during the acute phase of crises. We then summarize an exploratory study focusing on the relationship between learning styles and the demands of instructional messages in crisis situations. We conclude the article with a series of conclusions and implications.

Kết quả (Việt) 1:

Bài viết này khám phá bản chất của dạy giao tiếp trong đáp ứng với tình huống khủng hoảng. Thông qua ống kính của lý thuyết hỗn loạn, sự liên quan của các tin nhắn hướng dẫn trong việc khôi phục trật tự được thành lập. Quan điểm này tiếp tục được nâng cao thông qua các giải thích về phong cách học tập khác nhau như thế nào ảnh hưởng đến sự cam động thư giảng dạy khác nhau trong giai đoạn cấp tính của cuộc khủng hoảng. Sau đó, chúng tôi tóm tắt một nghiên cứu thăm dò, tập trung vào các mối quan hệ giữa phong cách học tập và nhu cầu giảng dạy các thư trong tình huống khủng hoảng. Chúng tôi kết luận bài viết với một loạt các kết luận và ý nghĩa.

Kết quả (Việt) 2:

Bài viết này tìm hiểu bản chất của giao tiếp giảng dạy trong việc ứng phó với các tình huống khủng hoảng. Qua lăng kính của lý thuyết hỗn loạn, sự liên quan của thông điệp giảng dạy trong việc khôi phục trật tự được thiết lập. Quan điểm này là tiếp tục nâng cao thông qua giải thích về cách phong cách học tập khác nhau tác động đến lĩnh hội của thông điệp giảng dạy khác nhau trong giai đoạn cấp tính của các cuộc khủng hoảng. Sau đó chúng tôi tóm tắt một nghiên cứu thăm dò tập trung vào các mối quan hệ giữa phong cách học tập và nhu cầu của các thông điệp giảng dạy trong các tình huống khủng hoảng. Chúng tôi kết luận bài viết với một loạt các kết luận và ý nghĩa.