hus, the problem of teaching Englis

hus, the problem of teaching English to students, especially the problem of oral communication has not yet been solved, and one can find much to explore in this field. Because of the significant role of speaking, many researchers like Bailey (2005) and Goh (2007) have proposed methods to enhance speaking skills by means of syllabus design, teaching principles, types of tasks and materials, and speaking assessment.
This issue has also been in the focus of the Russian researchers GalskovaN.D., Gez N.I., Passov E.I., Rogova G. V., Shchukin A. N., and Skalkin V. L. Working on it they proposed ways to enhance speaking skills of Russian students with the help of different methods of teaching, the use of appropriate exercises, and learner-centered approach to studies.

Most researchers are sure that, since speaking is one of the four major skills necessary for effective communication in any language, speaking skills should be developed along with the other skills, so that these integrated skills will enhance the students' ability to communicate. Effective communication by means of speaking usually creates a number of benefits for both speakers and business organizations.

In general, for students it is essential to understand spoken utterances and give appropriate answers. Communicative competence, the ability and readiness to communicate (speaking and listening comprehension) is thus formed. To achieve this, students should be given integrated tasks which help them develop both skills.

The aim of this article is to define the strengths and weaknesses of speaking skills of today's students in Russia and to demonstrate the possibilities of enhancement of the speaking skills of students learning English.

Research suggests that the integrated use of modern techniques can yield positive results and lead to the improvement of communicative competence. Learning English by using new methods in education and traveling and working abroad encourages students to learn the language, develops their ability to speak fluently, and helps them overcome the language barrier.

Kết quả (Việt) 1:

Hus, vấn đề giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên, đặc biệt là vấn đề giao tiếp đã không chưa được giải quyết, và ai có thể tìm thấy nhiều để khám phá trong lĩnh vực này. Do vai trò quan trọng của nói, nhiều nhà nghiên cứu thích Bailey (2005) và Goh (2007) có các phương pháp được đề xuất để nâng cao kỹ năng nói bằng phương tiện của giáo trình thiết kế, giảng dạy các nguyên tắc, loại nhiệm vụ, vật liệu và đánh giá nói.Vấn đề này cũng đã có sự tập trung của các nhà nghiên cứu Nga GalskovaN.D., Gez ni, Passov E.I., Rogova G. V., Shchukin A. N., và Skalkin L. V. làm việc trên đó họ đề nghị cách để nâng cao kỹ năng nói của sinh viên Nga với sự giúp đỡ của các phương pháp khác nhau của các bài giảng, việc sử dụng các bài tập thích hợp, và người học làm trung tâm cách tiếp cận để nghiên cứu.Hầu hết các nhà nghiên cứu có chắc rằng, kể từ khi nói là một trong bốn kỹ năng chính cần thiết cho các giao tiếp hiệu quả trong bất kỳ ngôn ngữ, kỹ năng nói nên được phát triển cùng với các kỹ năng khác, do đó, rằng các kỹ năng tích hợp sẽ nâng cao khả năng của học sinh để giao tiếp. Giao tiếp hiệu quả bằng phương tiện của nói thường tạo ra một số lợi ích cho cả người nói và tổ chức kinh doanh.Nói chung, cho các sinh viên là điều cần thiết để hiểu lời nói và cung cấp cho câu trả lời thích hợp. Khả năng giao tiếp, khả năng và sẵn sàng để giao tiếp (nói và nghe hiểu) do đó được thành lập tại đây. Để đạt điều này, các sinh viên nên cho nhiệm vụ tích hợp mà giúp họ phát triển kỹ năng cả hai.The aim of this article is to define the strengths and weaknesses of speaking skills of today's students in Russia and to demonstrate the possibilities of enhancement of the speaking skills of students learning English.Research suggests that the integrated use of modern techniques can yield positive results and lead to the improvement of communicative competence. Learning English by using new methods in education and traveling and working abroad encourages students to learn the language, develops their ability to speak fluently, and helps them overcome the language barrier.