However, no study in Vietnam has di

However, no study in Vietnam has discovered factors influencing the students’decision/intention to study professional accounting programs at professional accountingassociations. In addition, current researches in the world show that there are very fewevidences of the effects of factors on the learners’ decision to study the professionalaccounting programs. These factors includes “personality and skills” (Said, Ghani,Hashim & Nasir, 2004; Sugahara & Bolland, 2006; Omar, 2009; Azevedo & Sugahara,2012), “learning and working experience” (Sugahara, Hiramatsu & Boland, 2009; Omar,2009; Azevedo & Sugahara, 2012), “opportunity costs” (Ahmed, Alam & Alam, 1997;Sugahara & Bolland, 2006; Sugahara et al., 2009), “influences from significant people”(Ahmed, Alam & Alam, 1997; Sugahara & Bolland, 2006; Ahmadi, Helms, & Nodoushani,1995) and “attributes related to professional accounting occupation” such as “jobprospects” (Ahmed et al., 1997; Sugahara & Bolland, 2006) and “job perception”(Sugahara & Omar, 2009; Azevedo & Sugahara, 2012). Moreover, the vast majority ofabove studies are limited to the usage of descriptive statistics method, instead ofregression analysis method, to compare the factors influencing this decision of twogroups of students who decided to study and did not decide to study. As a result, wechoose to study the issue of "factors influencing students’ decision/intention to studyprofessional accounting programs – evidence from Vietnam".

Kết quả (Việt) 1:

However, no study in Vietnam has discovered factors influencing the students’
decision/intention to study professional accounting programs at professional accounting
associations. In addition, current researches in the world show that there are very few
evidences of the effects of factors on the learners’ decision to study the professional
accounting programs. These factors includes “personality and skills” (Said, Ghani,
Hashim & Nasir, 2004; Sugahara & Bolland, 2006; Omar, 2009; Azevedo & Sugahara,
2012), “learning and working experience” (Sugahara, Hiramatsu & Boland, 2009; Omar,
2009; Azevedo & Sugahara, 2012), “opportunity costs” (Ahmed, Alam & Alam, 1997;
Sugahara & Bolland, 2006; Sugahara et al., 2009), “influences from significant people”
(Ahmed, Alam & Alam, 1997; Sugahara & Bolland, 2006; Ahmadi, Helms, & Nodoushani,
1995) and “attributes related to professional accounting occupation” such as “job
prospects” (Ahmed et al., 1997; Sugahara & Bolland, 2006) and “job perception”
(Sugahara & Omar, 2009; Azevedo & Sugahara, 2012). Moreover, the vast majority of
above studies are limited to the usage of descriptive statistics method, instead of
regression analysis method, to compare the factors influencing this decision of two
groups of students who decided to study and did not decide to study. As a result, we
chọn để nghiên cứu vấn đề "yếu tố ảnh hưởng của sinh viên quyết định / ý định nghiên cứu
các chương trình kế toán chuyên nghiệp - bằng chứng từ Việt Nam".

Kết quả (Việt) 2:

Tuy nhiên, không có nghiên cứu tại Việt Nam đã phát hiện ra các yếu tố ảnh hưởng đến
ý định nghiên cứu các chương trình kế toán chuyên nghiệp tại các
Hiệp hội. Ngoài ra, các nghiên cứu hiện nay trên thế giới cho thấy rằng có rất ít
những bằng chứng về những tác động của các yếu tố về quyết định của học viên để nghiên cứu chuyên môn
chương trình kế toán. Những yếu tố này bao gồm "cá tính và kỹ năng" (Said, Ghani,
Hashim & Nasir, 2004; Sugahara & Bolland, 2006; Omar, 2009; Azevedo & Sugahara,
2012), "học tập và kinh nghiệm làm việc" (Sugahara, Hiramatsu & Boland, 2009; Omar
2009; Azevedo & Sugahara, 2012), "chi phí cơ hội" (Ahmed, Alam & Alam, 1997;
Sugahara & Bolland, 2006; Sugahara et al., 2009), "ảnh hưởng từ những người quan trọng"
(Ahmed, Alam & Alam, 1997; Sugahara & Bolland, 2006; Ahmadi, Helms, & Nodoushani,
1995) và "các thuộc tính liên quan đến nghề nghiệp kế toán chuyên môn" như "công việc
triển vọng "(Ahmed et al., 1997; Sugahara & Bolland, 2006) và "nhận thức công việc"
(Sugahara & Omar, 2009; Azevedo & Sugahara, 2012). Hơn nữa, phần lớn các
Các nghiên cứu trên được giới hạn trong việc sử dụng phương pháp thống kê mô tả, thay vì
phương pháp phân tích hồi quy, để so sánh các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định này của hai
Các nhóm học sinh quyết định học tập và không quyết định học tập. Kết quả là, chúng tôi
chọn nghiên cứu vấn đề "các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định của học sinh/mục đích nghiên cứu
chương trình kế toán chuyên nghiệp – bằng chứng từ Việt Nam ".

Kết quả (Việt) 3:

Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu nào ở Việt Nam khám phá ra các yếu tố ảnh hưởng đến sinh viên
Quyết định/dự định học kế to án chuyên nghiệp tại kế toán chuyên nghiệp
hội.Ngoài ra, các nghiên cứu hiện tại trên thế giới cho thấy có rất ít
Chứng cứ về tác động của các yếu tố lên học viên
kế toán.Những nhân tố này bao gồm cả cá nhân và kỹ năng
Đức Chúa trời... Nasir, năm ngoái; Sugahara Ừm Ừm Ừm... Bolland, 2009; Omar, 2009; Azevedo Ừm... Sugahara,
Tập tin trong vòng kiểm tra tài chính
Được rồi, 2002; 2002; Azevedo Ừm Ừm Ừm, Sugahara, giá xăm đôi;
Năm ngoái, năm ngoái, năm ngoái, năm ngoái, năm ngoái, năm ngoái, năm ngoái.
(Ahmed, Alamo, 1997; Sugahara vàland, 2009; Ahmadi, Helms, tối, Noldouhani,
Nội dung của công việc kế to án
triển vọng*8921; Ahmed et al., 1997; Sugahara..., ngoại vật, cuộc đấy) và*82202;
(Sugahara Ừm Ừm... Omar, 2009; Azevedo... Sugahara, dùm tôi).Hơn nữa, đa số của
trên các nghiên cứu chỉ có sử dụng các phương pháp thống kê mô tả, thay vì
Cách phân tích hồi quy, để so sánh các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định của hai người
nhóm sinh viên đã quyết định học và không quyết định học.Kết quả là chúng tôi
chọn nghiên cứu vấn đề "yếu tố ảnh hưởng đến sinh viên
chuyên nghiệp kế toán chương trình