A substantial amount of previous re

A substantial amount of previous research has explored the development of
moral reasoning from childhood through to adulthood (Kohlberg, 1969).
Prosocial moral reasoning is the process of making judgements about scenarios
that invite prosocial action. Presenting participants with prosocial moral dilemmas
and then recording their importance ratings of various reasoning types provides
insight into the differing strategies and motives for the judgements made in these
scenarios. Across development, children’s prosocial moral reasoning becomes
more complex and sophisticated as they progress from orientation towards the
self, to orientation towards others, to internalising broad moral principles. Nancy
Eisenberg and her colleagues (1979) proposed a model of the development of
prosocial moral reasoning based initially on a large cross-sectional study, and then
on a series of studies that formed an extensive longitudinal design from age 4 into
early adulthood. To test the model a number of hypothetical dilemmas were
devised; one such scenario is outlined below:
A poor farming village named Circleville had a harvest that was just enough to feed
the villagers with no extra food left over. Just at that time a nearby town named
Larksdale was flooded and all this town’s food was ruined, so that they had nothing
to eat. People in the flooded town of Larksdale asked the poor farmers of Circleville
to give them some food. If the farmers did give the food to the people of Larksdale,
they would go hungry after working so hard all summer for their crops. It would
take too long to bring in food from other villages further away because the roads
were bad and they had no airplanes. What should the poor farming village do?
(Eisenberg-Berg, 1979, p.129)

Kết quả (Việt) 1:

Một số lượng đáng kể các nghiên cứu trước đây đã khám phá sự phát triển củađạo đức lý luận từ thời thơ ấu qua đến tuổi trưởng thành (Kohlberg, 1969).Prosocial lý luận đạo Đức là quá trình thực hiện bản án về kịch bảnmà mời prosocial hành động. Trình bày những người tham gia với dilemmas đạo Đức prosocialvà sau đó ghi âm của họ xếp hạng tầm quan trọng của lý luận khác nhau cung cấpcái nhìn sâu sắc vào các chiến lược khác nhau và động cơ để phán đoán được thực hiện trong cáckịch bản. Qua sự phát triển, lý luận đạo Đức prosocial trẻ sẽ trở thànhphức tạp hơn và phức tạp khi họ tiến bộ từ các định hướng về phía cácbản thân, hướng về phía những người khác, để internalising các nguyên tắc đạo Đức rộng lớn. NancyEisenberg và đồng nghiệp của cô (1979) đã đề xuất một mô hình của sự phát triển củaprosocial lý luận đạo Đức ban đầu dựa trên một mặt cắt nghiên cứu lớn, và sau đótrên một loạt các nghiên cứu hình thành một thiết kế mở rộng theo chiều dọc từ 4 tuổi vàotrưởng thành sớm. Để kiểm tra các mô hình một số giả định tình huống khó xửnghĩ ra; một trong những kịch bản như vậy được nêu dưới đây:Một ngôi làng nghèo nuôi tên Circleville có một vụ thu hoạch chỉ đủ để nuôidân làng với không có thức ăn phụ còn lại. Chỉ lúc đó thời gian một thị trấn gần đó tên làLarksdale đã bị ngập lụt và tất cả các thị trấn này của thức ăn đã bị hủy hoại, do đó họ không có gìđể ăn. Người dân ở thị xã ngập Larksdale hỏi nông dân nghèo của Circlevillecung cấp cho họ một số thực phẩm. Nếu người nông dân đã cung cấp cho các thực phẩm cho người dân của Larksdale,họ sẽ đi đói sau khi làm việc khó khăn như vậy tất cả mùa hè cho cây trồng của họ. Nó sẽmất quá lâu để mang lại trong thực phẩm từ các làng khác tiếp tục đi vì đườngđã xấu và họ đã có không có máy bay. Ngôi làng nghèo nông nghiệp nên làm gì?(Eisenberg-Berg, 1979, p.129)

Kết quả (Việt) 2:

Một số lượng đáng kể các nghiên cứu trước đây đã tìm hiểu sự phát triển của
lý luận đạo đức từ thời thơ ấu cho đến tuổi trưởng thành (Kohlberg, 1969).
Lý luận đạo đức prosocial là quá trình làm cho bản án về kịch bản
mời người hành động ủng hộ xã hội. Trình bày tham gia với tình huống khó xử đạo đức prosocial
và sau đó ghi xếp hạng tầm quan trọng của các loại lý luận khác nhau cung cấp
cái nhìn sâu sắc vào các chiến lược khác nhau và động lực cho bản án được thực hiện trong các
tình huống. Qua sự phát triển, lý luận đạo đức prosocial trẻ em trở nên
phức tạp và tinh tế hơn khi họ tiến bộ từ hướng về phía
tự, để định hướng đối với người khác, để nội tại hóa nguyên tắc luân lý rộng. Nancy
Eisenberg và các đồng nghiệp của mình (1979) đề xuất một mô hình của sự phát triển của
lý luận đạo đức prosocial dựa đầu vào một nghiên cứu cắt ngang lớn, và sau đó
trên một loạt các nghiên cứu hình thành một thiết kế theo chiều dọc rộng từ 4 tuổi đến
tuổi trưởng thành sớm. Để kiểm tra các mô hình một số tình huống khó xử giả thuyết được
đặt ra; một kịch bản như vậy được nêu dưới đây:
Một làng quê thuần nông nghèo tên là Circleville có một vụ thu hoạch đó chỉ đủ để nuôi sống
dân làng không có thức ăn thừa còn sót lại. Chỉ cần vào thời điểm đó một thị trấn gần đó tên là
Larksdale bị ngập lụt và tất cả các thực phẩm của thị trấn này đã bị hủy hoại, do đó họ không có gì
để ăn. Người dân ở thị trấn ngập Larksdale hỏi những nông dân nghèo của Circleville
để cung cấp cho họ một số thực phẩm. Nếu người nông dân đã cung cấp cho các thực phẩm cho người dân Larksdale,
họ sẽ bị đói sau khi làm việc rất chăm chỉ suốt cả mùa hè cho mùa màng của họ. Nó sẽ
mất nhiều thời gian để mang lại trong thực phẩm từ các làng khác xa vì đường
là xấu và họ không có máy bay. Các làng quê thuần nông nghèo nên làm gì?
(Eisenberg-Berg, 1979, p.129)