The feature selection problem in te

The feature selection problem in terms of supervised inductive learning is: given a set of candidate features select a subset defined by one of three approaches: a) the subset with a specified size that optimizes an evaluation measure, b) the subset of smaller size that satisfies a certain restriction on the evaluation measure and c) the subset with the best commitment among its size and the value of its evaluation measure (general case). The generic purpose pursued is the improvement of the inductive learner, either in terms of learning speed, generalization capacity or simplicity of the representation. It is then possible to understand better the results obtained by the inducer, diminish its volume of storage, reduce the noise generated by irrelevant or redundant features and eliminate useless knowledge.

Kết quả (Việt) 1:

Vấn đề tính năng lựa chọn trong điều khoản của giám sát học tập quy nạp là: cho một tập hợp các ứng cử viên tính năng chọn một tập hợp con được xác định bởi một trong ba cách tiếp cận: một) tập con với một kích thước quy định tối ưu hóa một đánh giá đo, b) các tập hợp con của kích thước nhỏ hơn đáp ứng một hạn chế nhất định về các biện pháp đánh giá và c) tập con với phương châm tốt nhất trong số các kích thước của nó và giá trị của biện pháp đánh giá (chung trường hợp). Mục đích chung theo đuổi là cải tiến của người học quy nạp, là tốc độ học tập, công suất tổng quát hoặc đơn giản của các đại diện. Sau đó có thể hiểu tốt hơn các kết quả thu được bởi inducer, giảm khối lượng của nó lưu trữ, giảm tiếng ồn được tạo ra bởi tính năng không liên quan hoặc dự phòng và loại bỏ vô dụng kiến thức.

Kết quả (Việt) 2:

Việc lựa chọn tính năng vấn đề về học tập quy nạp có giám sát là: cho một tập hợp các tính năng ứng cử viên chọn một tập con được xác định theo một trong ba phương pháp: a) nhóm có một kích thước quy định tối ưu hóa là một biện pháp đánh giá, b) các tập hợp con của kích thước nhỏ hơn thỏa mãn một hạn chế nhất định về các biện pháp đánh giá và c) các tập con với cam kết tốt nhất trong số kích thước của nó và giá trị của biện pháp đánh giá của nó (trường hợp chung). Mục đích chung chung theo đuổi là sự cải thiện của người học quy nạp, hoặc là về tốc độ học tập, khả năng khái quát hoặc đơn giản của các đại diện. Đó là sau đó có thể hiểu rõ hơn về kết quả đạt được của các chất cảm ứng, làm giảm khối lượng của lưu trữ, giảm tiếng ồn tạo ra bởi tính năng không liên quan hoặc dư thừa và loại bỏ những kiến ​​thức vô dụng.