The ambition to make evaluation ins

The ambition to make evaluation instrumental to policy was perhaps most evidently present in the
period of the large scale, centrally initiated, innovation programs and their evaluations in the
1970s. More recently, during the last five years, there is a new upsurge in the ambition for
evidence based educational policy, and the climate for the use and application of student
assessment data for educational policy making and improvement of educational practice has
improved. All this will be documented further in the subsequent chapters.

Kết quả (Việt) 1:

Tham vọng để làm công cụ chính sách đánh giá là có lẽ nhất rõ ràng xuất hiện ở cácgiai đoạn của quy mô lớn, vị trí trung tâm khởi xướng, đổi mới chương trình và đánh giá của họ trong cácthập niên 1970. gần đây, trong năm năm qua, có một đấm mới trong tham vọng nhấtbằng chứng dựa trên chính sách giáo dục, và khí hậu để sử dụng và các ứng dụng của sinh viênđánh giá dữ liệu cho chính sách giáo dục làm và cải thiện giáo dục thực tế đãđược cải thiện. Tất cả điều này sẽ được ghi thành tài liệu hơn nữa trong các chương tiếp theo.

Kết quả (Việt) 2:

Tham vọng để thực hiện đánh giá công cụ chính sách có lẽ là rõ ràng nhất có mặt trong
khoảng thời gian quy mô lớn, bắt đầu trực thuộc Trung ương, các chương trình đổi mới và những đánh giá của họ trong
năm 1970. Gần đây hơn, trong năm năm qua, có một sự bùng nổ mới trong tham vọng cho
bằng chứng dựa trên chính sách giáo dục, và khí hậu đối với việc sử dụng và ứng dụng của sinh viên
dữ liệu đánh giá cho hoạch định chính sách giáo dục và cải thiện thực tiễn giáo dục đã
được cải thiện. Tất cả điều này sẽ được ghi thêm trong các chương tiếp theo.