Low — the student responds to or ge

Low — the student responds to or generates information that has little relevance to the task. The student contributes when explicitly or repeatedly prompted, yet the student’s actions contribute minimally to achieving group goals (e.g. they may pursue random or irrelevant actions). The student operates individually, often not in concert with the appropriate role for the task. The student’s actions or communications seldom help the team to resolve potential obstacles.

Kết quả (Việt) 1:

Low-sinh viên đáp ứng hoặc tạo ra các thông tin mà có ít sự liên quan đến công việc. Học sinh góp phần khi một cách rõ ràng hoặc nhiều lần nhắc nhở, nhưng hành động của học sinh đóng góp tối thiểu để đạt được mục tiêu nhóm (ví dụ: họ có thể theo đuổi các hành động ngẫu nhiên hoặc không thích hợp). Học sinh hoạt động riêng rẽ, thường không có trong buổi hòa nhạc với vai trò thích hợp cho công việc. Hành động của học sinh hoặc thông tin liên lạc hiếm khi giúp đội bóng để giải quyết những trở ngại tiềm năng.

Kết quả (Việt) 2:

Low - học sinh trả lời hoặc tạo ra thông tin rằng có rất ít liên quan đến nhiệm vụ. Học sinh đóng góp khi rõ ràng hoặc nhiều lần nhắc nhở, nhưng hành động của học sinh đóng góp tối thiểu để đạt được mục tiêu của nhóm (ví dụ như họ có thể theo đuổi các hành động ngẫu nhiên hoặc không liên quan). Học sinh hoạt động cá nhân, thường không có trong buổi hòa nhạc với vai trò thích hợp cho công việc. hành động hay truyền thông của học sinh ít khi giúp đội bóng để giải quyết những trở ngại tiềm năng.