Abstract—This study examined the ca

Abstract—This study examined the career motivations of pre-service English teachers at a state university in Turkey. For data collection, an adapted version of the Factors Influencing Teaching Choice Scale was used and 207 pre-service teachers were surveyed. The findings revealed that social utility and intrinsic values of teaching were important career motivations for the participants which were followed by ability related beliefs. Both male and female participants were more intrinsically and socially motivated, while male participants had
higher ratings for job security and employment possibilities. There was not a statistical difference between first and fourth graders’ career motivations.

Kết quả (Việt) 1:

Trừu tượng-nghiên cứu này kiểm tra động lực nghề nghiệp của giáo viên tiếng Anh trước khi dịch vụ tại một đại học ở Thổ Nhĩ Kỳ. Để thu thập dữ liệu, phiên bản chuyển thể của các yếu tố ảnh hưởng đến giảng dạy lựa chọn quy mô đã được sử dụng và 207 giáo viên trước khi dịch vụ đã được khảo sát. Những phát hiện tiết lộ rằng tiện ích xã hội và các giá trị nội tại của giảng dạy đã quan trọng sự nghiệp động lực cho những người tham gia đã được theo sau bởi khả năng liên quan đến niềm tin. Cả Nam và nữ tham gia đã được intrinsically và xã hội hơn động cơ, trong khi những người tham gia tỷ đã có Xếp hạng cao hơn cho khả năng bảo mật và việc làm trong công việc. Không phải là một sự khác biệt thống kê giữa đầu tiên và thứ tư học sinh lớp sự nghiệp động lực.

Kết quả (Việt) 2:

Tóm tắt-Nghiên cứu này xem xét những động lực sự nghiệp của tiền công vụ giáo viên tiếng Anh tại một trường đại học ở Thổ Nhĩ Kỳ. Với bộ sưu tập dữ liệu, một phiên bản chuyển thể của các yếu tố ảnh hưởng Dạy Choice Quy mô đã được sử dụng và 207 giáo viên trước khi dịch vụ đã được khảo sát. Những phát hiện này cho thấy rằng tiện ích xã hội và giá trị nội tại của dạy học là động lực sự nghiệp quan trọng đối với những người tham gia đã được theo sau bởi niềm tin khả năng liên quan. Cả nam giới hay nữ là bản chất hơn và xã hội thúc đẩy, trong khi nam giới tham gia có
xếp hạng cao hơn cho khả năng bảo đảm việc làm và việc làm. Không có một sự khác biệt thống kê giữa động cơ sự nghiệp học sinh lớp 'đầu tiên và thứ tư.