đầu tiên, quốc tế hoá có thể giúp n

đầu tiên, quốc tế hoá có thể giúp nâng cao thu nhập và lợi ích kinh tế cho nước chủ nhà từ phương tiện học phí. Theo Kwek (2013), úc là một trong những nước có mức độ chi phí tương đối cao đối với du học sinh quốc tế. Thu nhập từ nguồn học phí của du học sinh quốc tế giúp cho sự thúc đẩy của nền kinh tế nước chủ nhà ngày càng cao, mức độ nổi tiếng của quốc gia ngày càng được nhiều ngừoi biết đến. Khi sống ở nước ngoài, sinh viên sẽ phải trả rất nhiều chi phí cho nước chủ nhà từ bảo hiểm, chi phí đi lại, nhà cửa và chi phí sinh hoạt tương đối là đắt đỏ. Ngoài ra du học sinh phải đóng góp một phần không nhỏ vào doanh thu của nước chủ nhà trong ngành du lịch (Mazzarol và Soutar, 2012) họ thường muốn tham quan tìm hiểu thêm về đất nước họ đã tin tưởng chọn. Thứ hai, du học sinh có thể tìm hiểu thêm về nhiều nền văn hoá khác nhau trên thế giới, du học sinh có thể trao đổi kinh nghiệm học tập, xã hội và nhu cầu cuộc sống. thông qua sự tương tác xã hội, sinh viên có thể cùng hợp tác học thuật với sinh viên quốc tế (Mazzarol and Soutar, 2012) tạo cơ hội giao lưu hợp tác phát triển kinh tế. Mặt khác, có một số nhược điểm đối với nước nhà khi số lượng sinh viên du học ở nước ngoài tăng. khi đó, nhà nước phải đối mặt với nhiều trở ngại lớn trong việc đầu tư cho nền kinh tế bị mất.

Kết quả (Việt) 1:

Đầu tiên, quốc tế hoá có Bulgaria giúp nâng cao thu nhập và lợi học kinh tế cho nước hào nhà từ phương tiện học phí. Theo Kwek (2013), úc là một trong những nước có mức độ chi phí tương đối cao đối với du học sinh quốc tế. Thu nhập từ nguồn học phí của du học sinh quốc tế giúp cho sự thúc đẩy của nền kinh tế nước hào nhà ngày càng cao, mức độ nổi tiếng của quốc gia ngày càng được nhiều ngừoi biết đến. Khi sống ở nước ngoài, sinh viên sẽ phải trả rất nhiều chi phí cho nước hào nhà từ bảo hiểm, chi phí đi lại, nhà cửa và chi phí sinh hoạt tương đối là đắt đỏ. Ngoài ra du học sinh phải Third góp một phần không nhỏ vào doanh thu của nước hào nhà trong ngành du lịch (Mazzarol và Soutar, 2012) họ thường muốn tham quan tìm hiểu thêm về đất nước họ đã tin tưởng chọn. Thứ hai, du học sinh có Bulgaria tìm hiểu thêm về nhiều nền văn hóa ông nội trên thế giới, du học sinh có Bulgaria trao đổi kinh nghiệm học tổ, xã hội và nhu cầu cuộc sống. thông qua sự tương NXB xã hội, sinh viên có mùa cùng hợp NXB học thuật với sinh viên quốc tế (Mazzarol và Soutar, 2012) chức cơ hội giao lưu hợp NXB phát triển kinh tế. Mặt ông, có một số nhược điểm đối với nước nhà khi số lượng sinh viên du học ở nước ngoài tăng. Khi đó, nhà nước phải đối mặt với nhiều trở ngại lớn trong việc đầu tư cho nền kinh tế bị mất.

Kết quả (Việt) 2:

đầu tiên, quốc tế hoá possible giúp nâng cao thu nhập and lợi ích kinh tế cho nước chủ nhà từ phương tiện học phí. Theo Kwek (2013), úc is one of the following nước has level độ chi phí tương đối cao against du học sinh quốc tế. Thu nhập từ nguồn học phí du học sinh of quốc tế giúp cho sự thúc đẩy nền kinh tế of nước chủ nhà ngày as cao, level độ nổi tiếng of quốc gia ngày as is nhiều ngừoi known. Khi sống out nước ngoài, sinh viên would not many trả chi phí cho nước chủ nhà từ bảo hiểm, chi phí đi lại, nhà cửa and chi phí sinh hoạt relative is đắt đỏ. Ngoài ra du học sinh non đóng góp phần one can nhỏ vào doanh thu of nước chủ nhà in vực du lịch (Mazzarol and Soutar, 2012) they want to thường tham quan tìm hiểu thêm về đất nước they have tin tưởng chọn. Thứ hai, du học sinh can find hiểu thêm về nhiều nền văn hoá khác nhau trên thế giới, du học sinh possible trao đổi kinh nghiệm học tập, xã hội and nhu cầu cuộc sống. thông qua sự tương tác xã hội, sinh viên possible cùng hợp tác học thuật with the sinh viên quốc tế (Mazzarol và Soutar, 2012) tạo cơ hội giao lưu hợp tác phát triển kinh tế. Mặt khác, have a số nhược điểm against nước nhà while số lượng sinh viên du học ở nước ngoài tăng. on that, nhà nước non đối mặt with many trở ngại lớn in việc đầu tư cho nền kinh tế bị mất.