Reading is a critical foundation fo

Reading is a critical foundation for chil- dren’s academic success. Children who read well read more and, as a result, acquire more knowledge in several domains (Stanovich, 1986). Children who read poorly experience problems with multiple reading-related tasks, such as fluency and comprehension, read less than more skilled peers, and do not benefit from the exposure to language and vocabularyas a result of reading (Cunningham & Stanov- ich, 1998; Echols, West, Stanovich, & Zehr, 1996). Research findings have consistently doc- umented that children living in low-income en- vironments enter school with lower levels of skills necessary for becoming good readers, and continue to trail behind peers from middle- and upper-income backgrounds throughout school- ing (Arnold & Doctoroff, 2003).

Kết quả (Việt) 1:

Đọc sách là một nền tảng quan trọng cho sự thành công học tập Dren chil- của. Trẻ em đọc cũng đọc hơn và kết quả là, tiếp thu kiến thức hơn trong một số lĩnh vực (Stanovich, 1986). Trẻ em đọc các vấn đề kinh nghiệm kém với nhiều nhiệm vụ đọc-có liên quan, chẳng hạn như lưu loát và sự hiểu biết, đọc ít hơn các đồng nghiệp có tay nghề cao hơn, và không được hưởng lợi từ việc tiếp xúc với ngôn ngữ và từ vựng

như là kết quả của việc đọc (Cunningham & Stanov- ich, 1998 ; Echols, Tây, Stanovich, & Zehr, 1996). Kết quả nghiên cứu đã liên tục doc- umented rằng trẻ em sống trong vironments có thu nhập thấp en- nhập học với mức độ thấp hơn các kỹ năng cần thiết để trở thành độc giả tốt, và tiếp tục đường mòn phía sau đồng nghiệp từ các nền trung bình và trên thu nhập suốt ing nhà trường (Arnold & Doctoroff, 2003).

Kết quả (Việt) 2:

Reading là một nền tảng quan trọng cho sự thành công trong học tập của các em. Trẻ em đọc cũng đọc nhiều hơn và, kết quả là, có được nhiều kiến thức hơn trong một số lĩnh vực (Stanovich, 1986). Trẻ em đọc những vấn đề kém kinh nghiệm với nhiều nhiệm vụ liên quan đến đọc, chẳng hạn như trôi chảy và hiểu, đọc ít hơn so với các đồng nghiệp có tay nghề cao hơn, và không được hưởng lợi từ việc tiếp xúc với ngôn ngữ và từ vựng

như một kết quả của đọc (Cunningham & Stanov-ich, 1998; Echols, West, Stanovich, & Zehr, 1996). Kết quả nghiên cứu đã liên tục doc-umented rằng trẻ em sống ở thu nhập thấp en-vironments nhập học với mức độ thấp hơn các kỹ năng cần thiết để trở thành người đọc tốt, và tiếp tục đường mòn phía sau đồng nghiệp từ Trung và thu nhập trên nền trong suốt trường học-ing (Arnold & Doctoroff, 2003).

Kết quả (Việt) 3:

Đọc là nền tảng quan trọng cho thành công trong khóa học.Những đứa trẻ đọc hay đọc nhiều hơn và, kết quả là học nhiều về nhiều lĩnh vực hơn (Stanovich, 1986).Trẻ em đọc những vấn đề kinh nghiệm kém với nhiều công việc liên quan đến đọc, ví dụ như khéo léo và thấu hiểu, đọc ít hơn những người cùng học, và không được hưởng lợi từ việc tiếp xúc với ngôn ngữ và từ
Là kết quả của việc đọc sách (Cunningham... Stanov- ich, 1990; Echols, West, Stanovich, Ngô và Zehr, 1996).Nghiên cứu đã được minh họa liên tục cho thấy trẻ em sống trong môi trường thấp thu nhập vào trường với mức độ kỹ năng thấp nhất cần thiết để trở thành người đọc tốt, và tiếp tục bám theo nguồn gốc trung học và cấp cao trong suốt các trường học.