A growing body of empirical researc

A growing body of empirical research suggests that self-awareness is associated with successful leadership. Although self-awareness research has generated a number of scales to measure self- awareness, none have done so with the explicit focus of leadership. The present research is a summary of three studies designed to develop and begin validation for a scale to measure self-awareness in the context of leadership and leader development. The result of Study 1 and 2 was a 54-item self-awareness
scale. A confirmatory factor analysis provided evidence for a marginal fit. Predictive validity was assessed in Study 3 by looking for associations between self-awareness and outcomes from an MBA capstone course designed in part to improve communication, foster teamwork, and increase self-awareness. Self- awareness was the independent variable. The dependent variables were the graded, videotaped outcomes of two types of structured role-playing exercises designed to meet course objectives and involved students working in dyads or in small groups. Positive associations were found between the new scale and some group context measures of performance, but not for the dyad measures. Implications and suggestions for future research are provided.

Kết quả (Việt) 1:

Một cơ thể ngày càng tăng của các nghiên cứu thực nghiệm cho thấy rằng tự nhận thức được kết hợp với lãnh đạo thành công. Mặc dù tự nhận thức nghiên cứu đã tạo ra một số quy mô để đo tự nhận thức, không có đã làm như vậy với trọng tâm rõ ràng của lãnh đạo. Nghiên cứu hiện nay là một bản tóm tắt của ba nghiên cứu được thiết kế để phát triển và bắt đầu xác nhận cho quy mô để đo tự nhận thức trong bối cảnh của lãnh đạo và nhà lãnh đạo phát triển. Kết quả của nghiên cứu 1 và 2 là một tự nhận thức 54-mụcquy mô. Một phân tích yếu tố confirmatory cung cấp bằng chứng cho một phù hợp với biên. Tiên đoán hiệu lực được đánh giá trong nghiên cứu 3 bằng cách tìm kiếm hiệp hội giữa tự nhận thức và kết quả từ một khóa học MBA capstone thiết kế một phần để cải thiện giao tiếp, nuôi dưỡng tinh thần đồng đội và tăng tự nhận thức. Tự nhận thức là biến độc lập. Biến phụ thuộc vào là kết quả xếp loại, videotaped của hai loại vai trò-chơi có cấu trúc bài tập được thiết kế để đáp ứng mục tiêu khóa học và sinh viên tham gia làm việc tại dyads hoặc theo nhóm nhỏ. Hiệp hội tích cực đã được tìm thấy giữa quy mô mới và một số các biện pháp ngữ cảnh nhóm về hiệu suất, nhưng không phải cho các biện pháp dyad. Khách sạn cung cấp ý nghĩa và góp ý cho các nghiên cứu trong tương lai.

Kết quả (Việt) 2:

Một cơ thể đang phát triển của nghiên cứu thực nghiệm cho thấy rằng sự tự nhận thức được kết hợp với lãnh đạo thành công. Mặc dù nghiên cứu tự nhận thức đã tạo ra một số tỷ lệ để đo tự nhận thức, không ai đã làm như vậy với trọng tâm rõ ràng của lãnh đạo. Các nghiên cứu hiện nay là một bản tóm tắt của ba nghiên cứu được thiết kế để phát triển và bắt đầu xác nhận cho một cái cân để đo lường sự tự nhận thức trong bối cảnh lãnh đạo và phát triển lãnh đạo. Các kết quả của nghiên cứu 1 và 2 là một 54-item tự nhận thức
quy mô. Một phân tích nhân tố chứng cung cấp bằng chứng cho một sự phù hợp biên. Giá trị tiên đoán được đánh giá trong nghiên cứu 3 bằng cách tìm mối liên quan giữa sự tự nhận thức và các kết quả từ một khóa học capstone MBA được thiết kế một phần để cải thiện giao tiếp, làm việc theo nhóm nuôi dưỡng, và tăng sự tự nhận thức. Tự nhận thức là biến số độc lập. Các biến phụ thuộc là những chấm điểm, kết quả ghi hình của hai loại cấu trúc bài tập vai được thiết kế để đáp ứng các mục tiêu khóa học và học sinh tham gia làm việc ở những cặp hoặc theo nhóm nhỏ. Hiệp hội tích cực đã được tìm thấy giữa quy mô mới và một số biện pháp bối cảnh nhóm thực hiện, nhưng không phải cho các biện pháp nhị nguyên. Hàm ý và gợi ý cho nghiên cứu trong tương lai được cung cấp.