Though recent research has shown th

Though recent research has shown that written corrective feedback (WCF) may improve aspects of writing accuracy in some English as a second language (ESL) contexts, many teachers continue to be confused about the practical steps they should utilize to help their students improve their writing. Moreover, some have raised concerns as to whether commonly used approaches to ESL writing pedagogy and grammar instruction are effective in helping students improve their linguistic accuracy. This article describes an instructional strategy we developed for improving students' accuracy based on insights gleaned from practice, research, and theory. We refer to this instructional methodology asdynamic WCF. The article also discusses a test of the methodology's efficacy that compared the performance of two groups of students, one using a conventional process approach to writing instruction and the other using the dynamic WCF approach. Test results demonstrated that although rhetorical competence, writing fluency, and writing complexity were largely unaffected by the dynamic WCF pedagogy, significant improvement was observed for writing accuracy.

Kết quả (Việt) 1:

Mặc dù nghiên cứu gần đây đã chỉ ra rằng văn bản khắc phục hồi (WCF) có thể cải thiện các khía cạnh của văn bản chính xác trong một số tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai (ESL) hoàn cảnh, nhiều giáo viên tiếp tục được nhầm lẫn về các bước thực hiện, họ nên sử dụng để giúp sinh viên của họ cải thiện văn bản của họ. Hơn nữa, một số đã tăng mối quan tâm về việc thường được sử dụng phương pháp tiếp cận để ESL viết sư phạm và ngữ pháp giảng dạy có hiệu quả trong việc giúp đỡ học sinh cải thiện độ chính xác về ngôn ngữ của họ. Bài viết này mô tả một chiến lược giảng dạy chúng tôi phát triển để cải thiện tính chính xác của sinh viên dựa trên những hiểu biết lượm lặt từ nghiên cứu, thực hành và lý thuyết. Chúng tôi tham khảo này hướng dẫn phương pháp asdynamic WCF. Bài báo cũng thảo luận về một bài kiểm tra hiệu quả của phương pháp so sánh hiệu suất của hai nhóm học sinh, một trong những bằng cách sử dụng một cách tiếp cận thông thường quá trình văn bản hướng dẫn và những khác bằng cách sử dụng phương pháp tiếp cận WCF năng động. Kết quả thử nghiệm đã chứng minh rằng mặc dù rhetorical thẩm quyền, trôi chảy bằng văn bản và văn bản phức tạp đã được hầu như không bị ảnh hưởng bởi sư phạm WCF năng động, cải thiện đáng kể đã được quan sát cho các văn bản chính xác.

Kết quả (Việt) 2:

Mặc dù nghiên cứu gần đây đã chỉ ra rằng phản hồi điều chỉnh bằng văn bản (WCF) có thể cải thiện các khía cạnh của văn bản chính xác trong một số tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai (ESL) bối cảnh, nhiều giáo viên tiếp tục là nhầm lẫn về các bước thực tế họ nên sử dụng để giúp học sinh cải thiện bài viết của mình . Hơn nữa, một số người đã lo ngại về việc liệu thường được sử dụng phương pháp tiếp cận để ESL viết phương pháp sư phạm và hướng dẫn ngữ pháp có hiệu quả trong việc giúp học sinh nâng cao độ chính xác ngôn ngữ của họ. Bài viết này mô tả một chiến lược giảng dạy chúng tôi phát triển để cải thiện độ chính xác của sinh viên dựa trên những hiểu biết có được từ thực tế, nghiên cứu, và lý thuyết. Chúng tôi đề cập đến phương pháp giảng dạy này asdynamic WCF. Bài báo cũng thảo luận về một bài kiểm tra hiệu quả của phương pháp so sánh hiệu suất của hai nhóm học sinh, một trong những cách sử dụng một cách tiếp cận quá trình thông thường để viết hướng dẫn và khác bằng cách sử dụng phương pháp tiếp cận WCF động. Kết quả thử nghiệm đã chứng minh rằng mặc dù năng lực hùng biện, viết lưu loát, và viết phức tạp là không bị ảnh hưởng bởi các WCF sư phạm năng động, cải thiện đáng kể đã được quan sát cho các văn bản chính xác.