1.1.4 Since pharmacists are increas

1.1.4 Since pharmacists are increasingly assuming the role of ‘health care professionals’, rather than being solely dispensers of medicines and suppliers of medical appliances, pharmacy students require new skills as communicators, problem solvers, reflexive thinkers, educators and advisers. ‘Social and behavioural science’ has been identified as having a significant contribution to make in the training of pharmacists. In the early 1980s an independent committee of inquiry was established under the aegis of the Nuffield Foundation, to closely examine all areas of the practice of pharmacy at that time. The findings of the Nuffield Inquiry, published in 1986, were a watershed in the historical development of pharmacy in the UK and were a precursor to many subsequent developments. Among its many recommendations, the so called ‘Nuffield Report’ advocated that behavioural science should be incorporated into the pharmacy undergraduate curriculum. The term ‘behavioural science’ denotes the scientific study of human behaviour and although it is most frequently associated with the discipline of psychology it implicitly includes other disciplines which study people and society, such as sociology and anthropology. In this book we are concerned specifically with the application of sociology to the practice of pharmacy. Sociology explains an individual’s actions as a social phenomenon. That is to say, behaviour is explained and shaped by the society in which we live. For this reason, sociologists prefer to use the term ‘social action’ rather than ‘behaviour’. Other areas included under the umbrella term ‘behavioural science’, for example social psychology and interpersonal communication, have been covered adequately in other texts and are beyond the remit of this book

Kết quả (Việt) 1:

1.1.4 kể từ khi dược sĩ đang ngày càng giả định vai trò của 'chuyên gia chăm sóc y tế', chứ không phải là chỉ hộp đựng thuốc và nhà cung cấp thiết bị y tế, dược học sinh đòi hỏi các kỹ năng mới như bộ chuyển mạch, giải quyết vấn đề, nhà tư tưởng reflexive, giáo dục và các cố vấn. 'Khoa học xã hội và hành vi' đã là identified như có một đóng góp significant để thực hiện trong việc đào tạo của dược sĩ. Trong những năm 1980 một uỷ ban độc lập của việc điều tra được thành lập theo aegis của nền tảng Nuffield, để kiểm tra chặt chẽ mọi lĩnh vực của các thực hành dược tại thời điểm đó. findings Nuffield yêu cầu thông tin, được xuất bản vào năm 1986, một bước ngoặt trong lịch sử phát triển dược ở Anh và có một tiền thân của nhiều sự phát triển tiếp theo. Trong số các đề nghị nhiều, như vậy gọi là 'Nuffield báo cáo' ủng hộ khoa học hành vi nên được tích hợp vào chương trình giảng dạy Đại học dược. Thuật ngữ 'khoa học hành vi' là bắt scientific nghiên cứu hành vi con người và mặc dù nó là hầu hết thường xuyên liên kết với kỷ luật của tâm lý học nó ngầm bao gồm các lĩnh vực mà nghiên cứu con người và xã hội, chẳng hạn như xã hội học và nhân chủng học. Trong cuốn sách này, chúng tôi là specifically có liên quan với các ứng dụng xã hội học thực hành dược. Xã hội học giải thích hành động của một cá nhân như là một hiện tượng xã hội. Đó là để nói, hành vi được giải thích và hình thành bởi xã hội mà chúng ta đang sống. Vì lý do này, xã hội học thích sử dụng thuật ngữ 'hành động xã hội' thay vì 'hành vi'. Các khu vực khác bao gồm trong thuật ngữ chung 'khoa học hành vi', ví dụ: tâm lý học xã hội và giao tiếp giữa các cá nhân, có được bao gồm đầy đủ trong các văn bản khác và vượt ra ngoài chuyển của cuốn sách này

Kết quả (Việt) 2:

1.1.4 Kể từ dược sĩ đang ngày càng đảm nhận vai trò "chăm sóc sức khỏe chuyên gia ', chứ không phải là máy rút thuốc và các nhà cung cấp thiết bị y tế chỉ duy nhất, sinh viên dược đòi hỏi những kỹ năng mới như truyền thông, giải quyết vấn đề, tái fl exive nhà tư tưởng, nhà giáo dục và các cố vấn. "Khoa học xã hội và hành vi 'đã được identi fi ed như có một đóng góp trọng yếu để thực hiện trong đào tạo dược sĩ. Trong những năm đầu thập niên 1980 một ủy ban độc lập điều tra được thành lập dưới sự bảo trợ của các fi Nuf lĩnh Foundation, kiểm tra chặt chẽ tất cả các lĩnh vực hành nghề dược tại thời điểm đó. Các ndings fi của Nuf fi lĩnh chọi, xuất bản vào năm 1986, là một bước ngoặt trong lịch sử phát triển của ngành dược ở Anh và là một tiền thân của nhiều bước phát triển tiếp theo. Trong số rất nhiều khuyến nghị của mình, như vậy gọi là 'Nuf fi lĩnh Report' chủ trương rằng khoa học hành vi cần được đưa vào chương trình giảng dạy đại học dược. 'Khoa học hành vi "Thuật ngữ biểu thị khoa học nghiên cứu fi c của hành vi con người và mặc dù đó là thường xuyên nhất liên quan đến kỷ luật của tâm lý nó ngầm bao gồm các chuyên ngành khác mà học con người và xã hội, như xã hội học và nhân học. Trong cuốn sách này chúng tôi quan tâm fi Speci biệt với các ứng dụng xã hội học để hành nghề dược. Xã hội học giải thích hành động của một cá nhân như một hiện tượng xã hội. Đó là để nói, hành vi được giải thích và định hình bởi các xã hội mà chúng ta đang sống. Vì lý do này, nhà xã hội học thích sử dụng thuật ngữ "hành động xã hội 'hơn là' hành vi '. Các khu vực khác bao gồm trong phần thuật ngữ chung 'khoa học hành vi, ví dụ như tâm lý xã hội và giao tiếp giữa các cá nhân, đã bao quát đầy đủ trong các văn bản khác và nằm ngoài vi của cuốn sách này