From past to present, the proper ap

From past to present, the proper approach to learning, don't get it effectively is leading the education sector is the valedictorian or the input points are very high but when you undergraduate academic achievements back slowly going down. it's due to them not having the proper approach to learning.the following are some of the causes of this approach to learning proper yet.
-students are too dependent on the teacher's teaching leads to passive process, lack of thinking and innovative while.
-just learning theory such knowledge will increasingly hollow, academic achievements will be increasingly faltering quite as daunting.
-don't know how.While attending college, the only game show us the direction, approach problems. therefore requires students to focus on the class day-waiting.
the new exam school. at that time at least that many subjects should learn won't work
-do not prepare lessons before class as well as not doing homework so when her master lectures will be hard to understand or not to understand
-at home to arrange dates irrational
– not in attendance group to be able to exchange knowledge with you.
-don't search them documents for learning , the only school in the syllabus.

Kết quả (Việt) 1:

Từ quá khứ đến nay, các phương pháp thích hợp để học tập, không làm cho nó có hiệu quả là hàng đầu ngành giáo dục là thủ khoa hoặc điểm đầu vào là rất cao nhưng khi bạn thành tích học tập Đại học trở lại từ từ đi xuống. đó là do chúng không có các phương pháp thích hợp để learning.the sau đây là một số trong những nguyên nhân của cách tiếp cận này để học hỏi đúng chưa.
-sinh viên được quá phụ thuộc vào các giáo viên giảng dạy dẫn đến quá trình thụ động, thiếu suy nghĩ và sáng tạo trong khi.
-chỉ cần học tập lý thuyết kiến thức như vậy sẽ ngày càng rỗng, thành tích học tập sẽ sút kém ngày càng khá là khó khăn.
-không biết làm thế nào.Trong khi theo học trường cao đẳng, Hiển thị các trò chơi duy nhất chúng tôi hướng, tiếp cận vấn đề. do đó đòi hỏi học sinh tập trung vào lớp học ngày chờ đợi.
trường thi mới. Tại thời điểm đó ít nhiều đối tượng nên tìm hiểu sẽ không hoạt động
-không chuẩn bị bài học trước khi lớp học cũng như không làm bài tập ở nhà như vậy khi các bài giảng Thạc sĩ của cô sẽ được khó khăn để hiểu hoặc không hiểu
-ở nhà để sắp xếp ngày chưa hợp lý
-không phải trong tham gia nhóm để có thể trao đổi kiến thức với bạn.
-không tìm kiếm cho họ các tài liệu cho việc học tập, trường duy nhất trong các giáo trình.

Kết quả (Việt) 2:

Từ xưa đến nay, cách tiếp cận thích hợp để học tập, không nhận được nó có hiệu quả đang dẫn đầu ngành giáo dục là thủ khoa hoặc các điểm đầu vào rất cao nhưng khi bạn học thành tích học tập trở lại từ từ đi xuống. đó là do họ không có cách tiếp cận thích hợp để learning.the đây là một số trong những nguyên nhân của phương pháp này để học tập thích hợp chưa.
-sinh viên là quá phụ thuộc vào giảng dạy của giáo viên dẫn đến quá trình thụ động, thiếu suy nghĩ và trong khi sáng tạo.
-chỉ học lý thuyết kiến thức như vậy sẽ ngày càng rỗng, thành tích học tập sẽ ngày càng sút kém khá là khó khăn.
-không biết how.While học đại học, các trò chơi chỉ cho chúng ta thấy vấn đề hướng, phương pháp tiếp cận. do đó đòi hỏi học sinh tập trung vào các lớp học ngày chờ đợi.
trường thi mới. tại thời điểm đó ít nhất là nhiều đối tượng nên học sẽ không làm việc
-không chuẩn bị bài trước khi đến lớp cũng như không làm bài tập về nhà nên khi các bài giảng thầy cô sẽ khó có thể hiểu hoặc không hiểu
-ở nhà để sắp xếp ngày không hợp lý
- không trong nhóm tham gia để có thể trao đổi kiến thức với bạn.
-không tìm kiếm chúng cho các tài liệu học tập, trường chỉ có trong giáo trình.