The
results
of
the
assessments
were

The
results
of
the
assessments
were
poor.
Twenty‐nine
students
received
a
passing
behavioral
score
of
60
out
of
100
or
higher
with
an
average
score
of
62.1
percent.
Only
twenty‐six
respondents
received
a
passing
literacy
score
of
60
out
of
100
or
higher
with
the
mean
test
score
at
55.9
percent.
Thirty‐one
respondents
received
a
passing
decision‐
making
score
of
five
out
of
eight
or
higher.
The
sample
correlation
coefficient
between
the


Kết quả (Việt) 1:

Kết quả của các đánh giá được người nghèo. Twenty‐Nine sinh viên nhận được một hành vi số điểm qua đi 60 trên 100 hoặc cao hơn với số điểm trung bình là 62,1%. Chỉ trả lời twenty‐six nhận biết đi qua một điểm là 60 trên 100 hoặc cao hơn với số điểm có nghĩa là thử nghiệm tại 55.9 phần trăm. Người trả lời Thirty‐One nhận được một thông qua decision‐làm cho điểm của năm trong số tám hoặc cao hơn. Hệ số tương quan mẫu giữa các

Kết quả (Việt) 2:

Kết quả của việc đánh giá là những người nghèo. Hai mươi chín học sinh nhận được một số hành vi đi qua 60 trong số 100 hoặc cao hơn với điểm trung bình là 62,1 phần trăm. Chỉ có hai mươi sáu người trả lời nhận được một điểm số biết chữ đi qua 60 trong số 100 hoặc cao hơn với số điểm trung bình bài kiểm tra tại 55,9 phần trăm. Ba mươi mốt người trả lời nhận được một đường chuyền quyết định
nâng tỷ số của năm trong số tám hoặc cao hơn. Hệ số tương quan giữa các mẫu