Education is not an end,but a means

Education is not an end,but a means to an end. In other words, We do not educate children only for the purpose of educating them.our purpose to fit them for life.
In some morden countries it has for some time been fashinable to think that by free education for all- Whether rich or poor, clever or stupid- one can sloVe all the education of society and build a perfect nation. But we can already see that free education for all is not enough; we find in such countries a lager number of people with university degree; they refuse to do what they think "low" work; and,in fact,work with hands is thought to be dirty and shameful in such countries .But we have only to think a moment to understand that the work of a completely uneducated famer í far more important than that of a professor; we can live without education,but we die if we have no food...
In fact,when we say that all of us must be educated to fit us for life,it means that we must be educated in such a way that, fristly,each of us can do whatever work suited to your brains ang ability and, secondly, that we can rêaliz that all jobs are necessary to society,and that is very bad to ba shamed of one's work.Only such a type of education can be considered valuable to society.
1. The writer of passage think that...
Ạ education can settle most of the wold's problems
B. free education for all probably leads to a perfect world
C.free education won't help to slove social problem
D.all the social problem can't be solved by education
2. the writer want to prove that
A. your society need free education for all
B. your society need all kinds of jobs
C. a famer is mỏe important than a professor
D. people with high education refusu to do what they think " lơ" work
3. Accorrding to the passage
A. work with hands is dirty and shameful
B. work with hands is low work
C. we can't regard work with hands as low work
D.work with hands is the most important
4.the purpose of education is
A. to choose a system of education
B. to prepare children mainly for their future work
C. to let everyone receive education fit for him
D.to build a perfect world
5. the passage tells us about of education
A. the means
B. the value
C. the system
D. the type

Kết quả (Do Thái) 1:

חינוך אינו סוף, אלא אמצעי להשגת המטרה. במילים אחרות, אנחנו לא לחנך את הילדים רק לשם חינוך them. our מטרה כדי להתאים אותם לכל החיים.במדינות מסוימות מורדן זמן עבר fashinable לחשוב כי על ידי חינם חינוך כל - אם עשירים או עניים, חכם או טיפש אחד יכול sloVe כל החינוך של החברה ולבנות אומה מושלם. אבל אנחנו כבר יכולים לראות כי חינוך חינם עבור כל זה לא מספיק; אנחנו מוצאים במדינות אלו מספר לאגר של אנשים עם תואר אוניברסיטאי; הם מסרבים לעשות מה שהם חושבים לעבוד "נמוך"; למעשה, עבודה עם הידיים נחשבת מלוכלך ומבייש במדינות אלו. . אבל יש לנו רק לחשוב רגע כדי להבין את זה העבודה של הבהאים מנזיר לחלוטין אפשר לחשוב, מה יותר חשוב מזה של פרופסור; אנחנו יכולים לחיות ללא חינוך, אבל אנחנו נמות אם אין לנו אוכל...למעשה, כאשר אנו אומרים כי כל אחד מאיתנו חייב ללמוד כדי להתאים לנו לכל החיים, זה אומר שאנחנו צריך לחנך כך את זה, fristly, כל אחד מאיתנו יכול לעשות בכל עבודה מתאים את יכולתך אנג המוח, שנית, כי אנחנו יכולים rêaliz כל עבודות נחוצים כדי לחברה, וכי הוא רע מאוד ל ba מבויש של עבודה. רק כזה סוג של חינוך יכול להיחשב ערך לחברה.1. הכותב מעבר לחשוב כך...Ạ חינוך ליישב את רוב של בעיותנולד ב- חינוך חינם עבור כל מוביל כנראה עולם מושלםחינוך C.free לא יעזור. לבעיה חברתית sloveD.all הבעיה החברתית יכולים להיפתר על ידי חינוך2. הכותב רוצה להוכיח את זהא. החברה שלך צריך חינם חינוך עבור כלB. החברה שלך צריך כל מיני עבודותג אפשר לחשוב, מה הוא חשוב יותר פרופסור mỏeד. אנשים עם השכלה גבוהה refusu לעשות מה שהם חושבים "lơ" עובדים3. Accorrding למעברא. עבודה עם הידיים הוא מלוכלך ומביישנולד ב- עבודה עם הידיים היא עבודה נמוךג. אנו לא רואים עבודה עם הידיים כמו עבודה נמוךD.work עם הידיים הוא החשוב ביותר4 מטרת החינוך היאא לבחור מערכת החינוךB. להכין ילדים בעיקר עבור עבודתם בעתידג. צריך לתת לכולם לקבל חינוך מתאים בשבילוד לבנות עולם מושלם5. המעבר מספרת לנו על החינוךא אמצעי B. הערך ג. המערכתד הסוג

Kết quả (Do Thái) 2:

החינוך אינו מטרה, אלא אמצעי להשגת מטרה. במילים אחרות, אנחנו לא מחנכים את הילדים רק לצורך לחנך them.our מטרה שתתאים להם לכל החיים.
במדינות מורדן מסוימים זה מכבר fashinable לחשוב כי על ידי חינוך חינם All-אם עשיר או עני, חכם או וטיפשי אפשר slove כל החינוך של חברה ולבנות אומה מושלמת. אבל אנחנו כבר יכולים לראות כי חינוך חינם לכל זה לא מספיק; אנו מוצאים במדינות כגון מספר לאגר של אנשים עם תואר אוניברסיטאי; הם מסרבים לעשות את מה שהם חושבים שעבודה "נמוכה"; ולמעשה, עבודה עם הידיים הוא חשב להיות עסק מלוכלך ומביש במדינות כגון .אבל יש לנו רק לחשוב רגע כדי להבין שהעבודה של famer לגמרי לא מחונך ואני הרבה יותר חשוב מזה של פרופסור; אנחנו יכולים לחיות בלי חינוך, אבל אנחנו מתים אם אין לנו אוכל ...
למעשה, כאשר אנו אומרים כי כל אחד מאיתנו צריך לחנך כדי להתאים אותנו לחיים, זה אומר שאנחנו צריכים להתחנך בצורה כזאת, fristly , כל אחד מאיתנו יכולים לעשות כל עבודה מתאימה את המוח שלך יכולת אנג, ושנית, כי אנחנו יכולים rêaliz שכל המשימות נחוצות לחברה, וזה מאוד רע ba בייש של work.Only של אחד סוג כזה של חינוך יכול להיות נחשב יקר לחברה.
1. כותב מעבר חושב ש ...
חינוך פחית ליישב את רוב הבעיות של וולד
חינוך חינם ב לכל כנראה מוביל בעולם מושלם
חינוך C.free לא יעזור slove בעיה חברתית
D.all הבעיה החברתית לא ניתן לפתור על ידי חינוך
2. הסופר רוצה להוכיח כי
א החברה שלך צריך חינוך חינם לכל
B. החברה שלך צריך כל מיני עבודות
ג famer חשוב מו מ פרופסור
ד אנשים עם refusu השכלה גבוהה לעשות מה שהם חושבים "Lo" העבודה
3. Accorrding למעבר
עבודה א בידיים הוא עסק מלוכלך ומביש
עבודה ב בידיים עבודה נמוך
ג איננו יכולים להתייחס עבודה עם העבודה נמוכים ידיים
D.work בידיים הוא החשוב ביותר
לצורך חינוך 4.The הוא
א לבחור מערכת החינוך
ב להכין את הילדים בעיקר לעבודה עתידם
לתת לכולם לקבל חינוך בכושר ג בשבילו
D.to לבנות עולם מושלם
5. חלוף מספר לנו על חינוך
א אמצעי
B. הערך
ג במערכת
ד הסוג

Kết quả (Do Thái) 3:

אי (האות החמישית ב-ABC)

 

(צליל) מי
%20 אך%20 אנו%20 יכולים%20 כבר%20 ראה%20%20%חופשי כי החינוך 20%20 עבור%20 כל%20 הוא%20 לא%20 מספיק;%20%20 למצוא לנו%20 ב-%20%20 מדינות כגון%20a%20 לאגר%20 מספר%20 של אנשים 20%20 עם%20%האוניברסיטה%20 מעלות;%20 הם%20 לסרב%20%20 לעשות כדי%20 מה%20 הם%20 חושב%20%22 20 22%% נמוך לעבוד;%20 ו,%20 העובדה,עבודה%20 עם הידיים 20%%20%20 מחשבה היא%20 כדי%20 להיות%20%20, מלוכלכים%20 מביש%20 ב-%20%20 מדינות כגון%20.אך%20 אנו%20 יש%20 רק כדי%20 20%חושב%20a%20 רגע%20 כדי להבין 20%%20 כי%20 20 עבודה של%%20 של%20a%20 לחלוטין%20 משכילים%20 famer%20%C3%אד%20 רחוק%20 יותר%20%20 יותר חשוב%20 כי%20 של%20a%20 פרופ';%20 אנו יכולים 20%%20 live%20 ללא%20 חינוך,אך%20 אנו%20 למות%20 אם%20 אנו%20 יש%20 לא%20 מזון...%5 עין%20 העובדה,כאשר%20%20 אומרים לנו%20 כי%20 כל%20 של%20 אותנו%20 חייב להיות 20%%20 משכילים%20%20 להתאים את%20 אותנו%20%20 החיים עבור,%20 פירושו%20 כי%20%20 יש לנו%20 להיות משכילים 20%%20 ב-%20 כגון%20a%20%20, בדרך%20 fristly,כל%20 של%20 אותנו%20 יכולים לעשות 20%%20 מה%20 עבודה%20%20 כדי%מתאים 20%20 הראש שלך%20 הימי אנג ת%20 היכולת%20,%20 שנית,%20 כי%20 אנו%20 יכולים%20R%C3%AAaliz%20 כי%20 כל%20%20 הם עבודות%20%20 כדי%הדרושים 20 בחברה הישראלית,%20 כי%20 הוא%20%20 רע מאוד%20 כדי%20 ba%20 הלבין%20 של%20 אחד%s%27 20 עבודה.רק%20 כגון%20a%20 סוג%20%20 החינוך של%20 יכול להיות 20%%20 נחשב%20%20 ל יקר%20 בחברה הישראלית.%5E1.%20%20 הכותב את%20 של%20 המעבר%20 חושב%20 ש...%5E%E1%BA%A0%20 החינוך%20 יכולים%20 ליישב%20 רוב%20 של%20 את%20 וולד%s%27 20 בעיות%5 EB.
%, סימן האחוז, תו המצביע כי הערך המיוצג הינו אחוז מ-

%, סימן האחוז, תו המצביע כי הערך המיוצג הינו אחוז מ-
%20 את המעבר 20%%20 מורה%20%20 כ%לנו 20%20 החינוך של%5 EA.%20%20 פירושו של%20%5 EB.%20%20 ערך את%20%5 EC.%20 את מערכת 20%5%ED.%20 את%20 סוג