Dear Hao,Thank you for your email.

Dear Hao,

Thank you for your email. Below is a summary of Phuc's progress so far.

Phuc has attended almost every class but has consistently been disengaged during the course. He does not take notes, is often on his phone using social media and has failed to take on board specific advice and strategies given by his teachers, particularly with his reading and writing.

He has made some progress in his speaking as he speaks up more without being prompted during tutorials, but he regularly speaks in Vietnamese during class which distracts both himself and his classmates. He should consider why he is studying at RMIT and his overall learning goals in order to fully from the support given to him by the teachers and CEL department.

He has attended one-to-one meetings with Adrianno which we were pleased about, as he was identified as at risk by the teachers, but refused the first offer of support from the at-risk student program. He later attended but he has not shown signs of significant improvement since advice from across the board has been given to him. He could have benefited much more if he had taken on board this advice earlier on in the course.

He has passed his speaking tutorials so far but with a low mark because he does not participate very much and is often very quiet. He failed his practice mock reading and listening test as well as his first writing exam. He has been given one-to-one support since then, with tips on forming arguments, grammar, organisation and vocabulary. He is awaiting the result of his recent graph description.

Please let me know if there's anything else you need, I hope this helps.

As I have only been an educator of Phuc for the past three weeks, I can only provide a limited observation. Matthew can provide a more in depth analysis of Phuc's performance. Phuc's behavior in class is fine (he is not disrespectful the teacher and does not cause any problems). That being said Phuc is performing below the majority of the other students. He rarely participates in class discussions or offers any opinions or information to the class. Furthermore, I have to constantly ask Phuc to put his phone away and participate.

I believe Phuc can do well if he begins to apply himself inside and outside of the classroom. He must begin completing his homework on time and taking the time to focus on his coursework.

Kết quả (Việt) 1:

Hạo thân mến,Cảm ơn email của bạn. Dưới đây là một bản tóm tắt của phúc tiến bộ cho đến nay.Phúc đã tham dự hầu như mỗi lớp nhưng luôn được nhàn hạ trong suốt khóa học. Ông không có ghi chú, thường là trên điện thoại của mình bằng cách sử dụng phương tiện truyền thông xã hội và đã thất bại trong việc đưa lên tàu chiến lược được đưa ra bởi giáo viên của mình, đặc biệt là với đọc và viết của mình và tư vấn cụ thể.Ông đã thực hiện một số tiến bộ trong phát biểu của ông khi ông nói nhiều hơn mà không bị nhắc trong quá trình hướng dẫn, nhưng ông thường xuyên nói tiếng Việt trong lớp mà distracts cả mình và bạn học của mình. Ông nên xem xét lý do tại sao ông đang học tập tại RMIT Việt Nam và tổng thể của mình học tập các mục tiêu để đầy đủ từ sự hỗ trợ cho ông CEL sở và giáo viên.Ông đã tham dự một cuộc họp với Adrianno mà chúng tôi đã hài lòng về, như ông đã được xác định là rủi ro bởi các giáo viên, nhưng đã từ chối cung cấp đầu tiên của sự hỗ trợ từ các chương trình có nguy cơ cao sinh viên. Ông sau đó đã tham dự, nhưng ông đã không cho thấy dấu hiệu cải thiện đáng kể kể từ khi lời khuyên từ trên toàn hội đồng quản trị đã được trao cho anh ta. Ông có thể đã hưởng lợi nhiều hơn nữa nếu ông đã lấy trên lời khuyên này trước đây về trong khóa học.Ông đã thông qua hướng dẫn của ông nói cho đến nay, nhưng với một nhãn hiệu thấp vì ông không tham gia rất nhiều và thường là rất yên tĩnh. Ông thất bại của mình thực hành giả đọc và nghe thử nghiệm cũng như thi viết đầu tiên của mình. Ông đã được đưa ra-một hỗ trợ kể từ đó, lời khuyên về việc tạo lập luận, ngữ pháp, tổ chức và từ vựng. Ông đang chờ kết quả của mô tả đồ thị tại của ông.Xin vui lòng cho tôi biết nếu có bất cứ điều gì khác mà bạn cần, tôi hy vọng điều này sẽ giúp.Như tôi chỉ có là một nhà giáo dục của phúc trong ba tuần qua, tôi chỉ có thể cung cấp một sự quan sát giới hạn. Matthew có thể cung cấp một chi tiết trong chiều sâu phân tích hiệu suất của phúc. Phúc của hành vi trong lớp học là tốt (Anh ta không phải thiếu tôn trọng giáo viên và không gây ra bất kỳ vấn đề). Đó đang được nói phúc thực hiện dưới đây phần lớn các học sinh khác. Ông hiếm khi tham gia vào các cuộc thảo luận lớp hoặc cung cấp bất kỳ ý kiến hoặc thông tin lớp. Hơn nữa, tôi phải liên tục hỏi phúc bỏ điện thoại của mình và tham gia.Tôi tin rằng phúc có thể làm tốt nếu ông bắt đầu áp dụng tự bên trong và ngoài lớp học. Ông phải bắt đầu hoàn thành bài tập ở nhà của ông về thời gian và dành thời gian để tập trung vào các khóa học của mình.

Kết quả (Việt) 2:

Thưa Hảo,

Cảm ơn bạn cho email của bạn. Dưới đây là tóm tắt các tiến trình Phúc cho đến nay.

Phúc đã tham dự hầu hết các lớp học nhưng đã liên tục được thảnh thơi trong suốt khóa học. Anh ấy không thể ghi chép, thường là trên điện thoại của mình bằng cách sử dụng phương tiện truyền thông xã hội và đã thất bại trong việc đưa vào lời khuyên cụ thể đồng quản trị và chiến lược cho giáo viên của mình, đặc biệt là với việc đọc và viết của ông.

Ông đã có một số tiến bộ trong nói trước khi anh lên tiếng nhiều hơn mà không bị nhắc nhở trong các hướng dẫn, nhưng ông thường xuyên nói tiếng Việt trong lớp mà sao lãng bản thân và các bạn cùng lớp của mình. Ông nên xem xét lý do tại sao ông đang nghiên cứu tại Đại học RMIT và mục tiêu học tập tổng thể của mình để hoàn toàn từ sự hỗ trợ cho anh ta bởi các giáo viên và CEL phận.

Ông đã tham dự một-một cuộc họp với Adrianno mà chúng tôi hài lòng về, như ông được xác định là có nguy cơ bởi các giáo viên, nhưng từ chối lời đề nghị đầu tiên hỗ trợ từ các chương trình sinh viên có nguy cơ cao. Sau đó ông tham dự nhưng anh đã không thể hiện dấu hiệu cải thiện đáng kể từ khi lời khuyên từ trên bảng đã được trao cho anh ta. Anh đã có thể được hưởng lợi nhiều hơn nếu anh đã lấy trên tàu lời khuyên này trước đây về trong khóa học.

Ông đã thông qua các hướng dẫn nói của ông cho đến nay nhưng với điểm thấp vì ông không tham gia rất nhiều và thường là rất yên tĩnh. Ông đã không thực hành đọc giả của mình và kiểm tra nghe cũng như thi viết đầu tiên của mình. Ông đã được trao cho một người cho một người kể từ đó, với lời khuyên về việc hình thành lý luận, ngữ pháp, tổ chức và từ vựng. Ông đang chờ kết quả của mô tả đồ thị gần đây của mình.

Xin vui lòng cho tôi biết nếu có bất cứ điều gì khác mà bạn cần, tôi hy vọng điều này sẽ giúp.

Như tôi đã chỉ là một nhà giáo dục của Phúc trong ba tuần qua, tôi chỉ có thể cung cấp một quan sát hạn chế. Matthew có thể cung cấp một phân tích sâu hơn về hiệu suất Phúc. Hành vi của Phúc trong lớp là tốt (ông không phải là thiếu tôn trọng giáo viên và không gây ra bất kỳ vấn đề). Điều đó được cho biết Phúc được thực hiện dưới đây phần lớn các học sinh khác. Ông hiếm khi tham gia thảo luận trên lớp hoặc cung cấp bất kỳ ý kiến hoặc thông tin đến lớp. Hơn nữa, tôi phải liên tục hỏi Phúc đưa điện thoại của mình đi và tham gia.

Tôi tin Phúc có thể làm tốt nếu anh ta bắt đầu áp dụng chính mình bên trong và bên ngoài lớp học. Anh phải bắt đầu hoàn thành bài tập về nhà của mình vào thời gian và dành thời gian để tập trung vào các môn học của mình.