You must remember that test scores

You must remember that test scores are neither completely reliable nor valid indicators of academic performance. For example, if students take an equivalent form of a test at different times, their scores will change somewhat. This unreliability is important for those whose scores are near the cut-off score for selection because if you administer the same test a second time, some students who previously scored below a cut-off may score above the cut-off a second time.

you should not make a decision about an individual student by using a test score by itself. It is acceptable to use test scores to make decisions in a sequence of assessments, but it is unacceptable to use test scores by themselves in a sequence of one assessment. You are unfair to students if you simply say that all students who score below the 40th percentile rank are in the program and all who score above the 40th percentile rank are ineligible.

for ex, reading tests give you only general measures of reading ability. Some students may be good readers in certain content areas, yet they may score poorly on a given test because the reading passages in that test do not include the content areas they know.

Kết quả (Việt) 1:

Bạn phải nhớ rằng thi là hoàn toàn đáng tin cậy không hợp lệ các chỉ số về hiệu suất học tập. Ví dụ, nếu sinh viên tham gia một hình thức tương đương của một bài kiểm tra tại thời điểm khác nhau, điểm số của họ sẽ thay đổi một chút. Này không đáng tin cậy là rất quan trọng đối với những người có số điểm rất gần cut-off điểm để lựa chọn bởi vì nếu bạn quản lý các thử nghiệm cùng một thời gian thứ hai, một số sinh viên đã ghi dưới một cắt có thể điểm trên cắt một lần thứ hai.bạn không nên đưa ra quyết định về một sinh viên cá nhân bằng cách sử dụng một điểm của chính nó. Nó được chấp nhận để sử dụng thi để đưa ra quyết định theo một thứ tự đánh giá, nhưng nó là không thể chấp nhận để sử dụng điểm thi của mình theo một thứ tự của một đánh giá. Bạn đang không lành mạnh cho sinh viên nếu bạn chỉ đơn giản nói rằng tất cả sinh viên điểm dưới cấp bậc percentile 40 trong chương trình và tất cả những người điểm trên cấp bậc percentile lần thứ 40 được không đủ điều kiện.cho ví dụ, đọc thử nghiệm cung cấp cho bạn các biện pháp chỉ chung của đọc khả năng. Một số sinh viên có thể là độc giả tốt trong khu vực nội dung nhất định, nhưng họ có thể điểm kém trên một thử nghiệm nhất định bởi vì đoạn đọc trong thử nghiệm mà không bao gồm các khu vực nội dung mà họ biết.

Kết quả (Việt) 2:

Bạn phải nhớ rằng điểm kiểm tra là không phải chỉ hoàn toàn đáng tin cậy cũng không hợp lệ của thành tích học tập. Ví dụ, nếu học sinh có một hình thức tương đương của một thử nghiệm tại thời điểm khác nhau, điểm số của họ sẽ thay đổi một chút. Không đáng tin cậy này là quan trọng đối với những người có điểm số gần cut-off điểm để lựa chọn bởi vì nếu bạn quản lý các thử nghiệm cùng một lần thứ hai, một số sinh viên người trước đây đã ghi bên dưới một cut-off có thể ghi bàn ở trên cắt một lần thứ hai. bạn không nên đưa ra quyết định về một cá nhân học sinh bằng cách sử dụng một số thử nghiệm của chính nó. Đó là chấp nhận được để sử dụng điểm thi để đưa ra quyết định trong một chuỗi các đánh giá, nhưng nó là không thể chấp nhận để sử dụng điểm thi của mình trong một chuỗi gồm một đánh giá. Bạn đang không công bằng với học sinh nếu bạn chỉ đơn giản nói rằng tất cả các học sinh có điểm dưới rank percentile thứ 40 trong chương trình và tất cả những ai ghi trên cấp bậc percentile thứ 40 là không đủ điều kiện. cho ex, kiểm tra đọc cung cấp cho bạn các biện pháp chỉ chung về khả năng đọc. Một số học sinh có thể đọc thông thạo trong lĩnh vực nội dung nhất định, nhưng họ có thể điểm kém trên một thử nghiệm đưa ra vì các đoạn đọc trong bài kiểm tra đó không bao gồm các lĩnh vực nội dung mà họ biết.