Bài viết này xem xét các justificat

Bài viết này xem xét các justifications lý thuyết và phương pháp luận nghiên cứu sinh viên nghiên cứu tiềm năng. Nó trình bày bằng chứng của thiên nhiên đẳng cấu hoạt động của con người nghiên cứu và nghiên cứu tiềm năng cũng như thời bản chất chất lỏng của sự phát triển của nó: giống như nghiên cứu hành vi để hoạt động dựa trên khoa học nghiên cứu. Nó xác định ba chức năng thành phần (động cơ, nhận thức và hành vi) đã hình thành cấu trúc của các nghiên cứu tiềm năng. Nó tiếp tục trình bày kết quả của empirically nghiên cứu các tính năng nhận thức của học sinh Thạc sĩ có mức độ nghiên cứu tiềm năng khác nhau. Nó cung cấp dữ liệu về các động thái của các tiềm năng nghiên cứu thành phần ở các cấp độ khác nhau của giáo dục (chương trình cử nhân và Thạc sĩ). Chú ý đặc biệt được trao cho một phân tích so sánh đánh giá bởi giảng viên nghiên cứu liên quan đến học sinh của mình nghiên cứu tiềm năng và chỉ số thu được bằng cách sử dụng phương pháp psychodiagnostic.

Kết quả (Việt) 1:

Hai Matrix này xem xét các justifications lý thuyết và phương pháp biệt nghiên cứu sinh viên nghiên cứu tiềm năng. Nó trình bày bằng chứng của thiên nhiên đẳng cấu hoạt động của con người nghiên cứu và nghiên cứu tiềm năng cũng như thời bản chất chất lỏng của sự phát triển của nó: giống như nghiên cứu hành vi tiếng hoạt động dựa trên khoa học nghiên cứu. Nó xác định ba chức năng thành phần (động cơ, nhận ngữ và hành vi) đã chuyển thành cấu trúc của các nghiên cứu tiềm năng. Nó truyện tục trình bày kết tên của empirically nghiên cứu các tính năng nhận ngữ của học sinh Thạc người có mức độ nghiên cứu tiềm năng ông nội. Nó cung cấp dữ suất về các động thái của các tiềm năng nghiên cứu thành phần ở các cấp độ ông nội của giáo dục (chương trình cử nhân và Thạc người). Chú ý đặc biệt được trao cho một phân tích so sánh đánh giá bởi giảng viên nghiên cứu liên quan đến học sinh của mình nghiên cứu tiềm năng và chỉ số thu được bằng cách sử scholars phương pháp psychodiagnostic.

Kết quả (Việt) 2:

Bài viết this xem xét all luận cứ lý thuyết and phương pháp luận nghiên cứu sinh viên nghiên cứu tiềm năng. It trình bày bằng chứng of thiên nhiên đẳng cấu hoạt động của con người nghiên cứu and nghiên cứu tiềm năng as well as thời bản chất chất lỏng of sự phát triển of it: as nghiên cứu hành vi for effective based on khoa học nghiên cứu. It xác định ba chức năng thành phần (động cơ, nhận thức and hành vi) đã hình thành cấu trúc of the nghiên cứu tiềm năng. It tiếp tục trình bày kết quả thực nghiệm nghiên cứu of all features nhận thức of học sinh Thạc sĩ have level độ nghiên cứu tiềm năng khác nhau. It cung cấp dữ liệu về all động thái of the tiềm năng nghiên cứu thành phần out all cấp độ khác nhau of giáo dục (chương trình cử nhân and Thạc sĩ). Chú ý đặc biệt been trao for an phân tích comparing đánh giá bởi giảng viên nghiên cứu liên related học sinh of mình nghiên cứu tiềm năng and only số obtained bằng cách sử dụng phương pháp psychodiagnostic.