High-quality early childhood settin

High-quality early childhood settings look
so simple that it is easy to underestimate
the importance of the interactions that take
place there. An appropriate environment for
young children is relaxed and playful. Children follow their own curiosity as they freely but respectfully explore objects, toys, and materials in the
environment. They move about, chatter peacefully, laugh, and occasionally
argue as they explore human social interactions and learn reasonable limits.
Homes where children are expected to be seen and not heard or formal school settings with pupils sitting rigidly and silently following teacher instructions and listening to teachers talking are not examples of DAP environments.

Kết quả (Việt) 1:

Thiết đặt chất lượng cao thời thơ ấu sớm nhìnđơn giản như vậy dễ dàng để đánh giá thấptầm quan trọng của sự tương tác mà phải mấtnơi có. Một môi trường thích hợp chothanh thiếu niên là thoải mái và vui tươi. Trẻ em theo tò mò của họ khi họ tự do nhưng Trân trọng khám phá các đối tượng, đồ chơi, và các vật liệu trong cácmôi trường. Họ di chuyển về, răng nghiến một cách hòa bình, cười, và thỉnh thoảngtranh luận khi họ khám phá tương tác xã hội của con người và tìm hiểu các giới hạn hợp lý.Ngôi nhà nơi mà trẻ em được dự định để được nhìn thấy và không nghe hoặc cài đặt chính thức trường học với học sinh ngồi cứng nhắc và âm thầm theo giáo viên hướng dẫn và nghe giáo viên nói chuyện không phải là ví dụ của DAP môi trường.

Kết quả (Việt) 2:

Thiết lập thời thơ ấu cao chất lượng đầu trông
rất đơn giản rằng nó rất dễ dàng để đánh giá thấp
tầm quan trọng của sự tương tác mà đưa
ra ở đó. Một môi trường thích hợp cho
trẻ nhỏ là thoải mái và vui tươi. Trẻ em theo sự tò mò của mình khi họ tự do nhưng trân trọng khám phá đồ vật, đồ chơi, và các tài liệu trong các
môi trường. Họ di chuyển về, nói nhảm một cách hòa bình, cười, và đôi khi
tranh luận khi họ khám phá các tương tác xã hội của con người và tìm hiểu giới hạn hợp lý.
Homes nơi trẻ em đang mong đợi để được nhìn thấy và không nghe hoặc các thiết lập trường chính thức với các em học sinh ngồi cứng nhắc và âm thầm theo hướng dẫn của giáo viên và lắng nghe giáo viên nói chuyện không phải là ví dụ về các môi trường DAP.