Evaluation of integrated program

Evaluation of integrated programmes should focus on the inter-­‐relationship and coherence of peacebuilding and development objectives (in particular coherence). Development objectives, such as support for livelihoods, remain relatively fixed (even if the context and ways to improve livelihoods does change), whereas peacebuilding objectives are likely to change over time. The task of the evaluator is likely to focus on the way in which these two sets of objectives interrelate. This will remain the case whether the programme was initially planned as an integrated development-­‐peacebuilding approach or, as may be more common, where peacebuilding is integrated during the course of the programme. Although it would be possible to evaluate this relationship by using conventional evaluation criteria, the process would become complicated, because each criterion would have to be considered against both development and peacebuilding objectives—and in this instance they were incoherent. The ‘fundamental review’ approach allowed the evaluation to focus on the strategic balance between development and peacebuilding

Kết quả (Việt) 1:

Đánh giá các chương trình tích hợp nên tập trung vào inter-‐relationship và tính mạch lạc của mục tiêu peacebuilding và phát triển (thuộc tính mạch lạc cụ thể). Mục tiêu phát triển, chẳng hạn như hỗ trợ cho sinh kế, vẫn tương đối cố định (ngay cả khi các bối cảnh và cách để cải thiện sinh kế thay đổi), trong khi mục tiêu peacebuilding có khả năng thay đổi theo thời gian. Nhiệm vụ của hiện có khả năng tập trung vào cách mà interrelate hai bộ của mục tiêu. Điều này sẽ vẫn là trường hợp cho dù chương trình được dự định ban đầu là một cách tiếp cận tích hợp phát triển-‐peacebuilding hoặc, như có thể phổ biến hơn, nơi peacebuilding được tích hợp trong quá trình của chương trình. Mặc dù nó sẽ có thể để đánh giá các mối quan hệ này bằng cách sử dụng các tiêu chí đánh giá thông thường, tiến trình sẽ trở nên phức tạp, bởi vì mỗi tiêu chí nào phải được coi là chống lại mục tiêu phát triển và peacebuilding — và trong trường hợp này họ đã không liên lạc. Cách tiếp cận 'cơ bản xem lại' cho phép đánh giá để tập trung vào sự cân bằng chiến lược giữa phát triển và peacebuilding

Kết quả (Việt) 2:

Đánh giá chương trình tích hợp nên tập trung vào các liên - mối quan hệ và sự gắn kết của xây dựng hoà bình và mục tiêu phát triển (đặc biệt là sự gắn kết). Mục tiêu phát triển, chẳng hạn như hỗ trợ cho sinh kế, vẫn còn tương đối cố định (ngay cả khi bối cảnh và cách cải thiện sinh kế không thay đổi), trong khi mục tiêu xây dựng hoà bình có thể sẽ thay đổi theo thời gian. Nhiệm vụ của người đánh giá là có khả năng tập trung vào cách thức mà hai nhóm mục tiêu này interrelate. Điều này sẽ vẫn là trường hợp cho dù chương trình bước đầu đã được lên kế hoạch như một sự phát triển tích hợp - cách tiếp cận xây dựng hoà bình, hay như có thể được phổ biến hơn, nơi xây dựng hoà bình được tích hợp trong các khóa học của chương trình. Mặc dù nó sẽ có thể để đánh giá mối quan hệ này bằng cách sử dụng tiêu chí đánh giá thông thường, quá trình này sẽ trở nên phức tạp, bởi vì mỗi tiêu chí sẽ phải được xem xét đối với cả hai phát triển và xây dựng hoà bình các mục tiêu và trong trường hợp này họ không mạch lạc. Các 'xem xét cơ bản "phương pháp tiếp cận cho phép đánh giá tập trung vào các chiến lược cân bằng giữa phát triển và xây dựng hoà bình