12 Lessons Learned Part 30:19Lesson

12 Lessons Learned Part 3
0:19
Lesson 9, save files early and often. A guiding principle for digital storytellers, is to save their important files often, especially after any significant changes have been made to the files, as has been mentioned, but we feel is worth repeating. We encourage students to save all of their digital story files, such as images, audio narration, music and video clips, both on their computers and on a thumb drive or external hard drive. We also recommend that a backup version of all important files be saved online using resources such as Google Drive, Dropbox or OneDrive. We strongly encourage students to keep all of the files they have collected and created, as part of creating their digital story. We encourage students to think carefully before they delete any files, so that they don't accidentally erase a file they may want to use again later. In today's world, computer storage is inexpensive and plentiful, which makes saving files easier than ever. Keeping all of the important files may save a good deal of time and effort in case anything unexpectedly goes wrong during the digital story development process. When working with recorded audio and video clips, we suggest making copies of original media files and editing the copies. We also recommend saving the final version of the digital story in the highest quality format available, and then saving the copies in different formats for other purposes such as for playback on smart phones or tablets.
1:51
Lesson 10, record high quality audio for voice over narration. Many students find it difficult to make a high quality recording of themselves narrating the script of their digital story. This is not surprising since there are many factors involved in creating a high quality sound recording for use in their story. These factors include the specific audio recording software being used, the type of microphone, the quality of the computer sound card, the recording volume setting on the computer, how loud the student speaks, and the amount of background noise that can be heard during the recording process. We recommend that when possible, students choose one of the following options. Record narration on the computer with a USB microphone using Audacity, a free digital audio recording and editing software program available for Windows and Macintosh computers, or record narration on a smartphone, using an audio recording app that allows the user to download the audio file or email it to themselves so that it can be inserted into their digital story. And, of course, always try to record audio narration in a quiet room that is free of background noise such as barking dogs, television sets, air conditioners, or ceiling fans. Lesson 11, consider issues of copyright.
3:16
Issues of copyright, ownership, permission, and educational fair use, invariably come up in any discussion involving the use of digital content created by someone else. The use of copyrighted material is indeed a serious concern, and one that many educators and policy makers study and discuss. Unfortunately, there is not yet a definitive answer to the question of what materials may or may not be freely used in educational projects such as digital stories. Some educators feel that if a picture or a video clip may be easily found and downloaded from the web, then it is permissible to use this material in an educational digital story. But other educators have a different opinion and do not want their students to use any materials that were created by someone else. As has been mentioned, we encourage our students to use digital cameras and camcorders to shoot their own pictures or video, create their own charts and graphs with software such as Microsoft Excel and search for copyright free music on sites like jamendo.com. Lesson 12, collect or create educational materials that support the digital story. We encourage students to think about a digital story, not as a single educational resource that others will view once or twice, but as a key component in a set of educational resources that can be used by people who view the story, and then want to learn more about the topic.
4:54
In some cases, these might include classroom activity sheets, a glossary of terms, a collection of PDF files, PowerPoint presentations, journal articles, and links to external websites, blogs, or podcasts.
5:09
The important concept to remember is that educational digital stories can be an excellent way to motivate viewers to seek new information and more in-depth instructional content. Since the digital story may be just the first of many other resources that viewers will encounter in order to add depth, complexity and richness to the learning experience, students are encouraged to locate suitable support materials, as well as develop their own as part of the digital storytelling process to support teaching and learning.

Kết quả (Việt) 1:

12 bài học phần 30:19Bài học 9, lưu tập tin sớm và thường xuyên. Một nguyên tắc hướng dẫn cho người kể chuyện kỹ thuật số, là để lưu các tập tin quan trọng thường xuyên, đặc biệt là sau khi bất kỳ thay đổi quan trọng đã được thực hiện để các tập tin, như đã được đề cập, nhưng chúng tôi cảm thấy là giá trị lặp đi lặp lại. Chúng tôi khuyến khích các sinh viên để tiết kiệm tất cả các tập tin kỹ thuật số câu chuyện của họ, chẳng hạn như hình ảnh, bài tường thuật âm thanh, âm nhạc và video clip, cả trên máy tính của họ và trên một ổ USB hoặc ổ cứng gắn ngoài. Chúng tôi cũng khuyên bạn nên một phiên bản sao lưu của tất cả các tập tin quan trọng được lưu trực tuyến bằng cách sử dụng các tài nguyên như Google Drive, Dropbox hay OneDrive. Chúng tôi mạnh mẽ khuyến khích học sinh để giữ tất cả các tập tin mà họ đã thu thập được và tạo ra, như là một phần của việc tạo ra câu chuyện kỹ thuật số của họ. Chúng tôi khuyến khích học sinh suy nghĩ cẩn thận trước khi họ xóa các tập tin bất kỳ, do đó họ không vô tình xóa một tập tin mà họ có thể muốn sử dụng lại sau. Trong thế giới ngày nay, máy tính lưu trữ là không tốn kém và phong phú, mà làm cho tiết kiệm tập tin dễ dàng hơn hơn bao giờ hết. Giữ tất cả các tập tin quan trọng có thể tiết kiệm một lượng thời gian và nỗ lực trong trường hợp bất cứ điều gì bất ngờ gặp sự cố trong quá trình phát triển câu chuyện kỹ thuật số. Khi làm việc với âm thanh đã ghi và video clip, chúng tôi khuyên bạn nên làm cho bản sao của bản gốc các tập tin media và chỉnh sửa các bản sao. Chúng tôi cũng khuyên bạn nên tiết kiệm Phiên bản cuối cùng của câu chuyện kỹ thuật số ở định dạng chất lượng cao nhất có sẵn, và sau đó lưu các bản sao trong định dạng khác nhau cho các mục đích khác như cho phát trên điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng. 1:51Bài số 10, ghi âm chất lượng cao âm thanh cho giọng nói qua tường thuật. Nhiều sinh viên tìm thấy nó khó khăn để làm cho một ghi âm chất lượng cao của mình narrating các kịch bản của câu chuyện kỹ thuật số của họ. Đây không phải là đáng ngạc nhiên kể từ khi có nhiều yếu tố tham gia vào việc tạo ra một bản thu âm chất lượng cao âm thanh để sử dụng trong câu chuyện của họ. Những yếu tố này bao gồm những âm thanh cụ thể ghi phần mềm được sử dụng, các loại Micro, chất lượng của card âm thanh của máy tính, các thiết lập âm lượng thu âm trên máy tính, làm thế nào lớn các sinh viên nói và số lượng nền tiếng ồn có thể nghe thấy trong quá trình ghi âm. Chúng tôi khuyên rằng khi có thể, học sinh chọn một trong các tuỳ chọn sau. Ghi bài tường thuật trên máy tính với một micro USB bằng cách sử dụng Audacity, một âm thanh kỹ thuật số miễn phí ghi âm và chỉnh sửa các chương trình phần mềm có sẵn cho máy tính Windows và Macintosh, hoặc ghi lại tường thuật trên một điện thoại thông minh, sử dụng một ứng dụng ghi âm cho phép người dùng tải các tập tin âm thanh hoặc gửi email cho mình để nó có thể được chèn vào câu chuyện kỹ thuật số của họ. Và, tất nhiên, luôn luôn cố gắng để ghi lại các bài tường thuật âm thanh trong một căn phòng yên tĩnh đó là miễn phí của tiếng ồn như sủa con chó, tivi, máy điều hòa hay quạt trần. Bài số 11, xem xét các vấn đề bản quyền tác giả. 3:16Vấn đề bản quyền, quyền sở hữu, quyền và giáo dục sử dụng hợp lý, luôn đưa ra trong bất kỳ cuộc thảo luận liên quan đến việc sử dụng các kỹ thuật số nội dung được tạo ra bởi người khác. Việc sử dụng các vật liệu có bản quyền thực sự là một mối quan tâm nghiêm trọng, và một trong đó nhiều nhà giáo dục và các nhà hoạch định chính sách nghiên cứu và thảo luận. Thật không may, có là không được nêu ra một câu trả lời dứt khoát cho câu hỏi của các vật liệu có thể hoặc có thể không được tự do sử dụng trong các dự án giáo dục như những câu chuyện kỹ thuật số. Một số nhà giáo dục cảm thấy rằng nếu một hình ảnh hoặc một video clip có thể được dễ dàng tìm thấy và tải về từ trang web, sau đó nó cho phép sử dụng vật liệu này trong một câu chuyện giáo dục kỹ thuật số. Nhưng giáo dục khác có một ý kiến khác nhau và không muốn học sinh của mình để sử dụng bất kỳ tài liệu nào đã được tạo ra bởi người khác. Như đã được đề cập, chúng tôi khuyến khích các sinh viên sử dụng máy ảnh kỹ thuật số và máy quay phim để bắn của họ hình ảnh hoặc video, tạo biểu đồ và đồ thị của riêng họ với các phần mềm như Microsoft Excel và tìm kiếm các bản quyền miễn phí âm nhạc trên các trang web như jamendo.com. Bài học 12, thu thập hoặc tạo ra các tài liệu giáo dục hỗ trợ câu chuyện kỹ thuật số. Chúng tôi khuyến khích học sinh suy nghĩ về một câu chuyện kỹ thuật số, không phải là một nguồn tài nguyên giáo dục duy nhất những người khác sẽ xem một lần hoặc hai lần, nhưng như là một thành phần quan trọng trong một tập hợp các nguồn tài nguyên giáo dục mà có thể được sử dụng bởi những người xem những câu chuyện, và sau đó, muốn tìm hiểu thêm về chủ đề. 4:54Trong một số trường hợp, có thể bao gồm lớp học hoạt động tờ, một từ điển thuật ngữ, một bộ sưu tập của PDF files, PowerPoint thuyết trình, bài tạp chí, và các liên kết bên ngoài trang web, blog hoặc podcast. 5:09Các khái niệm quan trọng cần nhớ là câu chuyện giáo dục kỹ thuật số có thể là một cách tuyệt vời để khuyến khích người xem để tìm kiếm thông tin mới và nội dung hướng dẫn sâu hơn. Kể từ khi câu chuyện kỹ thuật số có thể là chỉ là người đầu tiên của nhiều tài nguyên khác mà khán giả sẽ gặp phải để thêm chiều sâu, độ phức tạp và phong phú kinh nghiệm học tập, học sinh được khuyến khích để xác định vị trí tài liệu hỗ trợ phù hợp, cũng như phát triển mình như là một phần của quá trình kể chuyện kỹ thuật số để hỗ trợ việc dạy và học.

Kết quả (Việt) 2:

12 bài học kinh nghiệm Phần 3
00:19
Bài 9, lưu các tập tin sớm và thường xuyên. Một nguyên tắc hướng dẫn cho những người kể chuyện kỹ thuật số, là để lưu các tập tin quan trọng của họ thường xuyên, đặc biệt là sau khi bất kỳ thay đổi đáng kể đã được thực hiện vào các tập tin, như đã được đề cập, nhưng chúng tôi cảm thấy có giá trị lặp đi lặp lại. Chúng tôi khuyến khích học sinh để lưu tất cả các tập tin câu chuyện kỹ thuật số của họ, chẳng hạn như hình ảnh, tường thuật âm thanh, âm nhạc và video clip, cả trên máy tính của họ và trên một ổ USB hoặc ổ cứng gắn ngoài. Chúng tôi cũng khuyên rằng một phiên bản sao lưu của tất cả các tập tin quan trọng được lưu trực tuyến sử dụng các tài nguyên như Google Drive, Dropbox hoặc OneDrive. Chúng tôi mạnh mẽ khuyến khích học sinh để giữ tất cả các tập tin mà họ đã thu thập và tạo ra, như là một phần của việc tạo ra câu chuyện kỹ thuật số của họ. Chúng tôi khuyến khích học sinh suy nghĩ cẩn thận trước khi xóa bất kỳ tập tin, để họ không vô tình xóa một tập tin mà họ có thể muốn sử dụng lại sau. Trong thế giới ngày nay, lưu trữ máy tính là không tốn kém và phong phú, mà làm cho lưu các tập tin dễ dàng hơn hơn bao giờ hết. Giữ tất cả các tập tin quan trọng có thể tiết kiệm rất nhiều thời gian và nỗ lực trong trường hợp bất cứ điều gì bất ngờ gặp khó khăn trong quá trình phát triển câu chuyện kỹ thuật số. Khi làm việc với ghi âm thanh và video clip, chúng tôi đề nghị làm bản sao của tập tin media gốc và chỉnh sửa các bản sao. Chúng tôi cũng khuyên bạn nên lưu các phiên bản cuối cùng của câu chuyện kỹ thuật số ở định dạng chất lượng cao nhất, và sau đó lưu các bản sao trong các định dạng khác nhau cho các mục đích khác như để phát lại trên điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng.
01:51
Bài 10, hồ sơ chất lượng cao âm thanh cho giọng tường thuật. Nhiều sinh viên cảm thấy khó khăn để thực hiện một ghi âm chất lượng cao của mình kể lại những kịch bản của câu chuyện kỹ thuật số của họ. Đây không phải là đáng ngạc nhiên vì có nhiều yếu tố liên quan đến việc tạo ra một âm thanh chất lượng cao ghi lại để sử dụng trong câu chuyện của họ. Những yếu tố này bao gồm các phần mềm cụ thể âm thanh ghi được sử dụng, các loại microphone, chất lượng của card âm thanh máy tính, khối lượng ghi âm thiết lập trên máy tính, làm thế nào lớn các sinh viên nói, và số lượng của tiếng ồn có thể được nghe thấy trong suốt quá trình ghi âm. Chúng tôi khuyên rằng khi có thể, học sinh chọn một trong các tùy chọn sau. Ghi tường thuật trên máy tính với một micro USB sử dụng Audacity, một kỹ thuật số âm thanh ghi âm và phần mềm chỉnh sửa chương trình miễn phí có sẵn cho các máy tính Windows và Macintosh, hoặc hồ sơ tường thuật trên điện thoại thông minh, sử dụng một ứng dụng ghi âm thanh cho phép người dùng tải về các tập tin âm thanh hoặc gửi email cho mình để nó có thể được chèn vào câu chuyện kỹ thuật số của họ. Và, tất nhiên, luôn luôn cố gắng để ghi lại tường thuật âm thanh trong một căn phòng yên tĩnh đó là miễn phí của tiếng ồn như tiếng chó sủa, ti vi, máy điều hòa, hoặc quạt trần. Bài học 11, hãy xem xét các vấn đề về bản quyền.
03:16
Các vấn đề về bản quyền, quyền sở hữu, giấy phép và sử dụng hợp lý giáo dục, luôn luôn đi lên trong bất kỳ cuộc thảo luận liên quan đến việc sử dụng các nội dung kỹ thuật số tạo ra bởi người khác. Việc sử dụng các vật liệu có bản quyền thực sự là một mối quan tâm nghiêm trọng, và một trong đó nhiều nhà giáo dục và các nhà hoạch định chính sách nghiên cứu và thảo luận. Thật không may, vẫn chưa có một câu trả lời dứt khoát cho câu hỏi về những gì vật liệu có thể có hoặc có thể không được sử dụng một cách tự do trong các dự án giáo dục như những câu chuyện kỹ thuật số. Một số nhà giáo dục cảm thấy rằng nếu một hình ảnh hoặc một video clip có thể dễ dàng tìm thấy và tải về từ các trang web, sau đó nó được cho phép sử dụng tài liệu này trong một câu chuyện kỹ thuật số giáo dục. Nhưng các nhà giáo dục khác có một ý kiến khác nhau và không muốn học sinh của mình để sử dụng bất kỳ vật liệu đã được tạo bởi người khác. Như đã đề cập, chúng tôi khuyến khích các sinh viên của chúng tôi sử dụng máy ảnh số và máy quay phim để chụp ảnh hoặc video của riêng mình, tạo ra các biểu đồ và đồ thị với các phần mềm như Microsoft Excel của mình và tìm kiếm cho bản quyền âm nhạc miễn phí trên các trang web như jamendo.com. Bài học 12, thu thập hoặc tạo tài liệu giáo dục hỗ trợ các câu chuyện kỹ thuật số. Chúng tôi khuyến khích học sinh suy nghĩ về một câu chuyện kỹ thuật số, không phải là một nguồn tài nguyên giáo dục duy nhất mà những người khác sẽ xem một lần hoặc hai lần, nhưng là thành phần chính trong một bộ tài nguyên giáo dục có thể được sử dụng bởi những người xem những câu chuyện, và sau đó muốn tìm hiểu thêm về chủ đề.
4:54
trong một số trường hợp, các thể bao gồm tờ hoạt động trong lớp học, một chú giải thuật ngữ, một bộ sưu tập các tập tin PDF, PowerPoint, bài báo, và các liên kết đến các trang web bên ngoài, blog, hoặc podcast.
5: 09
Khái niệm quan trọng cần ghi nhớ là những câu chuyện kỹ thuật số giáo dục có thể là một cách tuyệt vời để thúc đẩy người xem tìm kiếm thông tin mới và nhiều nội dung giảng dạy chuyên sâu. Từ những câu chuyện kỹ thuật số có thể chỉ là một trong nhiều nguồn lực khác mà người xem sẽ gặp phải để thêm chiều sâu, phức tạp và phong phú cho các kinh nghiệm học tập, học sinh được khuyến khích để tìm tài liệu hỗ trợ phù hợp, cũng như phát triển riêng của họ như là một phần của quá trình kể chuyện kỹ thuật số hỗ trợ giảng dạy và học tập.