But suppose the student protests at

But suppose the student protests at this point and says, “There’s more to it than
that. If I go hiking, I’ll get more exercise; but if I go skiing, a certain person is apt to
be there.” Or the student may argue that affordability is more important than the
other factors because without enough money, there is no need to score the other
points. Or the student may say, “Having fun is really more important than skill, so
let’s double the points for fun.” And then there are objections that “skiing really is
not all that much fun, boating is more expensive than you think,” and so on.

Kết quả (Việt) 1:

Nhưng giả sử học sinh cuộc biểu tình tại thời điểm này và nói, "không có nhiều hơn để nó hơn đó. Nếu tôi đi đi bộ đường dài, tôi sẽ nhận được nhiều tập thể dục nhất; nhưng nếu tôi đi trượt tuyết, một người nào đó là apt để có." Hoặc học sinh có thể tranh luận rằng khả năng là quan trọng hơn các yếu tố khác vì không có đủ tiền, không có cần phải điểm khác điểm. Hoặc học sinh có thể nói, "có vui vẻ là thực sự quan trọng hơn kỹ năng, vì vậy Hãy tăng gấp đôi những điểm thú vị." Và sau đó có phản đối "trượt tuyết thực sự là không phải tất cả những gì nhiều niềm vui, chèo thuyền là đắt hơn bạn nghĩ rằng", và như vậy.

Kết quả (Việt) 2:

Nhưng giả sử các cuộc biểu tình sinh viên tại thời điểm này và nói: "Có nhiều điều hơn
thế. Nếu tôi đi bộ đường dài, tôi sẽ nhận được tập luyện nhiều hơn; nhưng nếu tôi đi trượt tuyết, một người nào đó là apt để
được ở đó. "Hoặc học sinh có thể lập luận rằng khả năng chi trả là quan trọng hơn các
yếu tố khác bởi vì không có đủ tiền, không có nhu cầu, tỷ số là khác
điểm. Hoặc học sinh có thể nói, "Có vui vẻ thực sự là quan trọng hơn kỹ năng, do
chúng ta hãy tăng gấp đôi điểm cho vui." Và sau đó có sự phản đối rằng "trượt tuyết thực sự là
không phải tất cả mà nhiều niềm vui, chèo thuyền là tốn kém hơn so với bạn nghĩ," và như vậy.