and constructive in the recognition

and constructive in the recognition that assessment must constructively inform the actions of the school community. (Clarke, 1992a, p.166).

Kết quả (Việt) 1:

và xây dựng trong sự công nhận rằng đánh giá phải xây dựng thông báo cho các hành động của cộng đồng nhà trường. (Clarke, 1992a, p.166).

Kết quả (Việt) 2:

và xây dựng trong sự thừa nhận rằng đánh giá mang tính xây dựng phải thông báo cho các hành động của cộng đồng nhà trường. (Clarke, 1992a, p.166).