Gender peculiarities and specificit

Gender peculiarities and specificity of age-related dynamics of laterality pattern’s formation in junior schoolchildren to identify
the ontogenetic peculiarities of lateralization are considered. Basic “school” difficulties of the children who demonstrate leftsided
motor and sensory symptoms are analyzed. The importance to integrate the lateral profile in the complex psychological
diagnosis of the child is discussed. A structure of a complex program for the intensive development of the right hemisphere and
to overcome the possible “failure” of left-handers and lefties in school performance is proposed.

Kết quả (Việt) 1:

Giới tính đặc thù và đặc trưng của tuổi liên quan đến các động thái của mô hình laterality hình thành ở học sinh học cơ sở để xác địnhontogenetic peculiarities của tài được coi là. Khó khăn cơ bản "trường học" của con người chứng minh leftsidedtriệu chứng vận động và cảm giác được phân tích. Tầm quan trọng để tích hợp cấu hình bên trong khu phức hợp tâm lýchẩn đoán của trẻ được thảo luận. Một cấu trúc của một chương trình phức tạp đối với sự phát triển chuyên sâu của bán cầu phải vàđể khắc phục có thể "thất bại" của left-handers và người thuận tay trái trong trường hoạt động được đề xuất.

Kết quả (Việt) 2:

Đặc thù về giới và độ đặc hiệu của động lực liên quan đến tuổi thành Tay thuận mẫu trong học sinh cơ sở để xác định
những đặc thù của ontogenetic về một bên đang xem xét. Cơ bản "trường học" khó khăn của trẻ em chứng minh leftsided
triệu chứng vận động và cảm giác được phân tích. Tầm quan trọng để tích hợp các hồ sơ bên trong tâm lý phức tạp
chẩn đoán của đứa trẻ được thảo luận. Một cấu trúc của một chương trình phức tạp cho sự phát triển chuyên sâu của bán cầu não phải và
để vượt qua "thất bại" có thể có của người thuận tay trái và thuận tay trái trong hoạt động học được đề xuất.