Both schools are concerned with the

Both schools are concerned with the processes hy which the subject's identity is
created; both focus on the early stages of child development for clues to the
formation of gender identity. Object-relations theorists stress the influence of
actual experience (the child sees, hears. relates to those who care for it, particu1arly
of course, to its parents), while the post-structuralists emphasiye the centrality of
language in communicating, interpreting, and representing gender

Kết quả (Việt) 1:

Cả hai trường học có liên quan với quá trình hy danh tính nhân vật làtạo ra; cả hai tập trung vào giai đoạn đầu của phát triển trẻ em cho các đầu mối để cáchình thành của giới tính. Các nhà lý thuyết đối tượng-quan hệ căng thẳng ảnh hưởng củakinh nghiệm thực tế (con thấy, nghe. liên quan đến những người chăm sóc cho nó, particu1arly Tất nhiên, để cha mẹ của nó), trong khi post-structuralists emphasiye trí trung tâm củangôn ngữ giao tiếp, giải thích, và đại diện cho giới tính

Kết quả (Việt) 2:

Cả hai trường đều có liên quan với các quá trình hy mà danh tính của đối tượng được
tạo ra; cả hai tập trung vào giai đoạn đầu của sự phát triển con ra dấu hiệu của
sự hình thành bản sắc giới tính. Nhà lý luận đối tượng-quan hệ căng thẳng ảnh hưởng của
kinh nghiệm thực tế (các đứa trẻ nhìn thấy, nghe thấy. Liên quan đến những người chăm sóc cho nó, particu1arly
tất nhiên, để cha mẹ trẻ), trong khi các hậu structuralists emphasiye tính trung tâm của
ngôn ngữ trong giao tiếp, giải thích, và đại diện giới