one of the most important social de

one of the most important social developments that helpd to make possible a shift in thinking about the role of public education was the effect of the baby boom of the 1950's and 1960's on the schools. in the 1920's, but especially in the Depression conditions of the 1930's, the United States experienced a declining birth rate - every thousand women aged fifteen to forty-four gave birth to about 118 live children in 1920, 89.2 in 1930, 75.8 in 1936, and 80 in 1940. With the growing prosperity brought on by the Second World War and the economic boom that followed it, young people married and established households earlier and began to raise larger families than had their predecessors during the Depression. Birth rates rose to 120 per thousand in 1946, 106.2 in 1950, and 118 in 1955. Although economics was probably the most important determinant, its is not the only explanation for the baby boom. The increased value placed on the idea of the family also helps to explain this rise in birth rates. The baby boomers began streaming into the first grade by the mid-1940's and became a flood by 1950. The public school system suddenly found itself overtaxed. While the number of schoolchildren rose because of wartime and postwar conditions, these same conditions made the schools even less prepared to cope with the flood. The wartime economy meant that few new schools were built between 1940 and 1945. Moreover, during the war and in the boom times that followed large numbers of teachers left their profession for better-paying jobs elsewhere in the economy

Kết quả (Việt) 1:

một trong những phát triển xã hội quan trọng nhất mà helpd để làm cho có thể có một sự thay đổi trong suy nghĩ về vai trò của giáo dục công lập là các hiệu ứng của sự bùng nổ em bé của năm 1950 và 1960's trên các trường. trong những năm 1920, nhưng đặc biệt là trong điều kiện khủng hoảng của những năm 1930, Hoa Kỳ trải qua một tỷ lệ sinh giảm - mỗi phụ nữ nghìn tuổi từ mười lăm đến bốn mươi bốn sinh khoảng 118 sống trẻ em vào năm 1920, 89.2 năm 1930, 75.8 năm 1936, và 80 năm 1940. Với sự thịnh vượng phát triển đã mang về chiến tranh thế giới thứ hai và sự bùng nổ kinh tế theo sau đó, những người trẻ tuổi kết hôn và lập hộ trước đó và bắt đầu để nâng cao gia đình lớn hơn của người tiền nhiệm thời khủng hoảng. Tỷ lệ sinh đã tăng lên 120 cho mỗi nghìn năm 1946, 106.2 năm 1950 và 118 năm 1955. Mặc dù kinh tế có lẽ là yếu tố quyết định quan trọng nhất, nó không phải là giải thích duy nhất cho sự bùng nổ em bé. Giá trị gia tăng được đặt trên ý tưởng của gia đình cũng giúp giải thích này gia tăng trong tỷ lệ sinh. Các em bé boomers bắt đầu trực tuyến vào các lớp đầu tiên bởi giữa-1940's và trở thành một trận lụt năm 1950. Hệ thống trường công bất ngờ tìm thấy bản thân overtaxed. Trong khi số lượng học sinh tăng do chiến tranh và điều kiện sau chiến tranh, các điều kiện tương tự đã thực hiện các trường thậm chí ít chuẩn bị để đối phó với lũ lụt. Nền kinh tế trong chiến tranh có nghĩa là vài trường mới được xây dựng từ năm 1940 đến năm 1945. Hơn nữa, trong cuộc chiến tranh và trong thời đại bùng nổ tiếp theo sau một số lượng lớn của các giáo viên bỏ nghề nghiệp của họ cho các công việc trả tiền nhiều nơi khác trong nền kinh tế

Kết quả (Việt) 2:

một trong những xã hội phát triển quan trọng nhất mà helpd để làm cho có thể một sự thay đổi trong suy nghĩ về vai trò của giáo dục công là hiệu quả của sự bùng nổ em bé của năm 1950 và năm 1960 cho các trường học. trong những năm 1920, nhưng đặc biệt là trong điều kiện suy thoái của những năm 1930, Hoa Kỳ có tỷ lệ sinh giảm - mỗi ngàn phụ nữ trong độ tuổi 15-44 đã sinh ra khoảng 118 trẻ em sống trong các năm 1920, 89,2 vào năm 1930, 75,8 vào năm 1936, và 80 vào năm 1940. với sự phát triển thịnh vượng trong khoảng thời gian chiến tranh thế giới thứ hai và sự bùng nổ kinh tế mà theo sau nó, những người trẻ tuổi kết hôn và hộ gia đình thành lập trước đó và bắt đầu để nuôi sống gia đình lớn hơn có những người tiền nhiệm của họ trong thời gian khủng hoảng. tỷ lệ sinh đã tăng lên 120 phần nghìn vào năm 1946, 106,2 vào năm 1950, và 118 trong năm 1955. Mặc dù kinh tế có lẽ là yếu tố quyết định quan trọng nhất, nó không phải là giải thích duy nhất cho sự bùng nổ em bé. Giá trị gia tăng được đặt trên ý tưởng của gia đình cũng giúp giải thích sự gia tăng này trong tỷ lệ sinh. Các thế hệ trẻ bắt đầu tràn vào các lớp đầu tiên vào giữa năm 1940 và đã trở thành một cơn lũ của năm 1950. Hệ thống trường công đột nhiên tìm thấy bản thân overtaxed. Trong khi số lượng học sinh tăng do điều kiện chiến tranh và sau chiến tranh, những điều kiện tương tự đã học thậm chí còn ít được chuẩn bị để đối phó với lụt. Các nền kinh tế thời chiến có nghĩa là vài trường mới được xây dựng giữa năm 1940 và năm 1945. Hơn nữa, trong chiến tranh và trong thời kỳ bùng nổ sau đó một số lượng lớn giáo viên còn lại nghề cho công việc trả lương tốt hơn ở những nơi khác trong nền kinh tế