Students taught with a more control

Students taught with a more controlling approach not only lose initiative but learn less effectively, especially when learning requires conceptual, creative processing

Kết quả (Việt) 1:

Sinh viên dạy với một cách tiếp cận kiểm soát nhiều hơn không chỉ mất sáng kiến mà học kém hiệu quả, đặc biệt là khi học đòi hỏi phải xử lý ý tưởng, sáng tạo

Kết quả (Việt) 2:

Học sinh được giảng dạy với một cách tiếp cận kiểm soát nhiều hơn không chỉ mất sáng kiến ​​nhưng học kém hiệu quả, đặc biệt là khi học tập đòi hỏi về khái niệm, chế biến sáng tạo