School violence is a many-faceted p

School violence is a many-faceted problem, making it difficult for researchers and practitioners to pinpoint its causes. Many school violence statistics, for example, do not match the norms in our larger society. A National Crime Victimization Survey, compiled and maintained by the U.S. Department of Justice, shows that overall crime rates in U.S. society have fallen. Simultaneously, school-based studies reveal that many violent behaviors have increased among children and adolescents.

"Indicators of School Crime and Safety," a 2006 study by the U.S. Department of Education and the U.S. Department of Justice, reveals that public schools experiencing violent incidents increased from 71 to 81 percent over a five-year period (1999-2004).

The same study reports that the percentage of students who reported gang presence at school increased from 21 percent in 2003 to 24 percent in 2005. Although no direct connection between gang activity and school violence can be established, the initiation of gang activity in neighborhoods and schools does frequently coincide with increased violence reports.

School violence does not limit itself to the student population. Eight percent of teachers say they are threatened with violence on school grounds at least once a month. Two percent report being physically attacked each year.

Although the specific incidents of school-based fatalities are too numerous to list, there were 48 school-associated deaths in elementary and secondary schools in one year alone, from July, 2004, through June, 2005.

Statistics indicate that efforts to curb school violence are making some headway since 1992, a high point for school-based violence. From 1992 to 2004, violent incidents occurred less frequently in school than away from school, according to the above listed study by the Bureau of Justice Statistics and the National Education Center.

In the context of school violence, it is critical to recognize that a large majority of young people are not violence-prone, do not have criminal attitudes or criminal records, and can be "demonized" by legislators, the media, and the general public.

Michael Males, a professor at University of California at Santa Cruz, points to another source beyond the attitudes and behaviors of children. "More than any past generation, he writes, " today's kids are far more likely to grow up with parents who abuse drugs, get arrested, go to prison, disappear, fail to maintain stable families. Poverty, disownment, and messed-up adults are by far the biggest problems kids face, and the mystery is why only a relatively small fraction of modern kids are acting dangerously."

Therefore, while it is critical that schools and communities recognize that school violence needs to be addressed, it is also critical that they respect the hopes and rights of the majority of students who are neither perpetrators nor victims of school violence and who want nothing more than to receive a good education in a safe environment.

Most educators and education researchers and practitioners would agree that school violence arises from a layering of causes and risk factors that include (but are not limited to) access to weapons, media violence, cyber abuse, the impact of school, community, and family environments, personal alienation, and more.
Causes for School Violence
There is no clear-cut reason or cause for school violence. However, there are factors that can increase a student's likelihood to commit a type of school crime. Some of these factors include:

An impoverished community
Poor academic success
A history of violence
Poor family structure
The use of alcohol, tobacco, or drugs
Being bullied by others
biological factors such as impulsiveness, attention deficit disorders or hyperactivity

Kết quả (Việt) 1:

Bạo lực học đường là một vấn đề mặt nhiều, làm cho nó khó khăn cho các nhà nghiên cứu và thực hành để xác định nguyên nhân của nó. Nhiều bạo lực trường học thống kê, ví dụ, không khớp với các chỉ tiêu xã hội lớn hơn chúng ta. Một quốc gia tội phạm nạn nhân cuộc khảo sát, biên soạn và duy trì bởi sở tư pháp Hoa Kỳ, cho thấy rằng tổng thể tỷ lệ tội phạm trong xã hội Mỹ đã giảm. Đồng thời, trường học dựa trên nghiên cứu cho thấy rằng nhiều hành vi bạo lực đã tăng trong số trẻ em và thanh thiếu niên."Các chỉ số về tội phạm học, an toàn," một nghiên cứu năm 2006 của bộ giáo dục Hoa Kỳ và sở tư pháp Hoa Kỳ, cho thấy rằng chánh trải qua vụ việc bạo lực tăng từ 71 tới 81% trong một khoảng thời gian năm năm (1999-2004).Cùng một nghiên cứu báo cáo rằng tỷ lệ phần trăm của sinh viên báo cáo sự hiện diện của băng đảng tại trường học đã tăng từ 21 phần trăm trong năm 2003 để 24 phần trăm trong năm 2005. Mặc dù không có kết nối trực tiếp giữa hoạt động băng đảng và bạo lực học đường có thể được thiết lập, việc khởi xướng của băng nhóm hoạt động trong khu phố và trường học thường xuyên trùng với báo cáo tăng bạo lực.Bạo lực học đường không hạn chế bản thân để sinh viên. Tám phần trăm của giáo viên nói rằng họ đang bị đe dọa với bạo lực trên Sân vườn trường học ít nhất một lần một tháng. Báo cáo hai phần trăm bị về thể chất tấn công mỗi năm.Mặc dù sự cố cụ thể dựa trên trường thương vong được quá nhiều vào danh sách, đã có 48 ca tử vong liên quan đến học ở trường tiểu học và trung học trong một năm một mình, từ tháng 7, năm 2004, thông qua tháng 6, 2005.Statistics indicate that efforts to curb school violence are making some headway since 1992, a high point for school-based violence. From 1992 to 2004, violent incidents occurred less frequently in school than away from school, according to the above listed study by the Bureau of Justice Statistics and the National Education Center.In the context of school violence, it is critical to recognize that a large majority of young people are not violence-prone, do not have criminal attitudes or criminal records, and can be "demonized" by legislators, the media, and the general public.Michael Males, a professor at University of California at Santa Cruz, points to another source beyond the attitudes and behaviors of children. "More than any past generation, he writes, " today's kids are far more likely to grow up with parents who abuse drugs, get arrested, go to prison, disappear, fail to maintain stable families. Poverty, disownment, and messed-up adults are by far the biggest problems kids face, and the mystery is why only a relatively small fraction of modern kids are acting dangerously."Therefore, while it is critical that schools and communities recognize that school violence needs to be addressed, it is also critical that they respect the hopes and rights of the majority of students who are neither perpetrators nor victims of school violence and who want nothing more than to receive a good education in a safe environment.Hầu hết các nhà giáo dục và các nhà nghiên cứu giáo dục và học viên sẽ đồng ý rằng bạo lực học đường phát sinh từ một lớp của nguyên nhân và yếu tố nguy cơ mà bao gồm (nhưng không giới hạn) sử dụng vũ khí, phương tiện truyền thông bạo lực, lạm dụng cyber, tác động của trường học, cộng đồng và môi trường gia đình, cá nhân nhượng, và nhiều hơn nữa.Nguyên nhân cho bạo lực học đườngKhông có không có lý do rõ ràng hoặc nguyên nhân của bạo lực học đường. Tuy nhiên, có những yếu tố có thể làm tăng khả năng của học sinh để cam kết một loại tội phạm học. Một số các yếu tố này bao gồm:Một cộng đồng nghèo khổKém thành công học tậpMột lịch sử của bạo lựcCấu trúc gia đình nghèoViệc sử dụng rượu, thuốc lá hoặc thuốcBị bắt nạt bởi những người khácCác yếu tố sinh học như impulsiveness, rối loạn thiếu chú ý hoặc hiếu động thái quá

Kết quả (Việt) 2:

Bạo lực học đường là một vấn đề nhiều mặt, làm cho nó khó khăn cho các nhà nghiên cứu và các học viên để xác định nguyên nhân của nó. Nhiều thống kê bạo lực học đường, ví dụ, không phù hợp với các chuẩn mực trong xã hội lớn hơn của chúng tôi. Một khảo sát nạn nhân tội phạm quốc gia, biên soạn và duy trì bởi Bộ Tư pháp Mỹ, cho thấy tỷ lệ tội phạm nói chung trong xã hội Mỹ đã giảm. Đồng thời, các nghiên cứu dựa vào trường học tiết lộ rằng nhiều hành vi bạo lực gia tăng ở trẻ em và thanh thiếu niên. "Các chỉ số của trường tội phạm và an toàn", một nghiên cứu năm 2006 của Bộ Giáo Dục Hoa Kỳ và Bộ Tư pháp Mỹ, tiết lộ rằng các trường công lập gặp sự cố bạo lực tăng 71-81 phần trăm trong một khoảng thời gian năm năm (1999-2004). Nghiên cứu này cũng báo cáo rằng tỷ lệ học sinh báo cáo sự hiện diện của băng đảng ở trường tăng từ 21 phần trăm trong năm 2003 lên 24 phần trăm trong năm 2005. Mặc dù không có kết nối trực tiếp giữa hoạt động băng đảng và bạo lực học đường có thể được thành lập thì việc khởi động của băng đảng trong các khu phố và trường học không thường xuyên trùng khớp với báo cáo bạo lực gia tăng. bạo lực học không tự giới hạn cho số sinh viên. Tám phần trăm giáo viên nói rằng họ đang bị đe dọa bằng bạo lực trên sân trường ít nhất mỗi tháng một lần. Báo cáo hai phần trăm bị bị tấn công mỗi năm. Mặc dù các sự cố cụ thể tử vong trong trường học là quá nhiều để liệt kê, đã có 48 trường hợp tử vong trường liên quan trong các trường tiểu học và trung học trong một năm một mình, từ tháng bảy năm 2004, thông qua tháng sáu năm 2005 . Thống kê cho thấy những nỗ lực để kiềm chế bạo lực học đường đang làm cho một số tiến triển từ năm 1992, một điểm cao cho bạo lực trong trường học. Từ năm 1992 đến năm 2004, các vụ bạo động xảy ra ít thường xuyên hơn ở trường học hơn ra khỏi trường học, theo nghiên cứu được niêm yết trên của Cục Thống kê Tư pháp và Trung tâm Giáo dục Quốc gia. Trong bối cảnh bạo lực học đường, nó là rất quan trọng để nhận ra rằng một lượng lớn Đa số những người trẻ tuổi không phải là bạo lực dễ, không có thái độ hình sự, tiền sự, và có thể được "quỷ" bởi các nhà lập pháp, các phương tiện truyền thông và công chúng nói chung. Michael Con đực, một giáo sư tại Đại học California tại Santa Cruz, điểm tới một nguồn tin ngoài những thái độ và hành vi của trẻ em. "Hơn bất cứ thế hệ qua, ông viết," trẻ em ngày nay đang có nhiều khả năng lớn lên với cha mẹ lạm dụng ma túy, bị bắt, bị vào tù, biến mất, không duy trì gia đình ổn định. Nghèo đói, disownment, và người lớn messed-up là bởi đến nay vấn đề lớn trẻ em phải đối mặt, và những bí ẩn là tại sao chỉ có một phần tương đối nhỏ của trẻ em hiện đại đang hành động một cách nguy hiểm. "Do đó, trong khi điều quan trọng là các trường học và cộng đồng nhận ra rằng bạo lực học đường cần phải được giải quyết, nó cũng rất quan trọng mà họ tôn trọng những hy vọng và quyền lợi của đại đa số học sinh là không phải thủ phạm cũng không phải là nạn nhân của bạo lực học đường và những người muốn không có gì hơn để nhận được một nền giáo dục tốt trong một môi trường an toàn. Hầu hết các nhà giáo dục và giáo dục các nhà nghiên cứu và các học viên sẽ đồng ý rằng bạo lực học đường xuất phát từ một lớp các nguyên nhân và yếu tố nguy cơ bao gồm (nhưng không giới hạn) tiếp cận với vũ khí, bạo lực phương tiện truyền thông, lạm dụng không gian mạng, các tác động của môi trường trường học, cộng đồng và gia đình, sự tha hóa cá nhân, và nhiều hơn nữa. Nguyên nhân của bạo lực học không có lý do rõ ràng, gây cho bạo lực học đường. Tuy nhiên, có những nhân tố có thể làm tăng khả năng của học sinh để thực hiện một loại tội phạm học. Một số các yếu tố bao gồm: Một cộng đồng nghèo khó thành công Poor học Lịch sử của bạo lực Poor cấu trúc gia đình Việc sử dụng rượu, thuốc lá, thuốc Bị bắt nạt bởi những người khác yếu tố sinh học như bốc đồng, rối loạn tăng động giảm chú ý hoặc