Speech – the act of uttering sounds

Speech – the act of uttering sounds to convey meaning – is a kind of human action. Like any other repeated action, speaking has to be learned, but once it is learned, it becomes a generally unconscious and apparently automatic process.
As far as we can determine, human beings do not need to be forced to speak; most babies seem to possess a sort of instinctive drive to produce speech-like noises. How to speak and what to say are another matter altogether. These are learned from a particular society into which the baby is born: so that, like all conduct that is learned from a society – from the people around us – speech is a patterned activity.
The meandering babble and chatter of a young child are eventually channeled by imitation into a few orderly grooves that represent the pattern accepted as meaningful by the people around him. Similarly, a child’s indiscriminate practice of putting things into his mouth becomes limited to putting food into his mouth in a certain day. The sounds that a child can make are more varied and numerous than the sounds that any particular language utilizes. However, a child born into a society with a pattern of language is encouraged to make a small selection of sounds and to make these few sounds over until it is natural for him to make these sounds and no others.

Kết quả (Việt) 1:

Bài phát biểu-hành động của thốt ra âm thanh để truyền đạt ý nghĩa – là một loại hành động của con người. Giống như bất kỳ hành động lặp đi lặp lại khác, nói có để được học, nhưng khi nó học được, nó sẽ trở thành một quá trình thường vô thức và dường như tự động.Xa như chúng tôi có thể xác định, con người không cần phải được buộc phải nói chuyện; Hầu hết trẻ sơ sinh dường như có một loại bản năng ổ đĩa để tạo ra âm thanh giống như bài phát biểu. Làm thế nào để nói chuyện và những gì để nói rằng có một vấn đề khác hoàn toàn. Đây học được từ một xã hội cụ thể mà các em bé được sinh ra: vì vậy, như tất cả các hành vi đã học được từ một xã hội – từ những người xung quanh chúng ta-bài phát biểu là một hoạt động theo khuôn mẫu.Vòng vo babble và nghiến răng của một đứa trẻ cuối cùng được channeled bởi giả vào một vài rãnh có trật tự đại diện cho các mô hình được chấp nhận như là có ý nghĩa bởi những người xung quanh anh ta. Tương tự, một đứa trẻ thực hành bừa bãi của việc đưa mọi thứ vào miệng của mình trở nên giới hạn để đưa thức ăn vào miệng của mình trong một ngày nhất định. Các âm thanh mà một đứa trẻ có thể làm cho hơn rất đa dạng và nhiều hơn so với các âm thanh mà bất kỳ ngôn ngữ cụ thể sử dụng. Tuy nhiên, một đứa trẻ sinh ra trong một xã hội với một mô hình của ngôn ngữ được khuyến khích để làm cho một lựa chọn nhỏ của âm thanh và làm cho những âm thanh ít hơn cho đến khi nó là tự nhiên cho anh ta để làm cho những âm thanh và không có những người khác.

Kết quả (Việt) 2:

Lời nói - hành động thốt ra âm thanh để truyền đạt ý nghĩa - là một loại hành động của con người. Giống như bất kỳ hành động lặp đi lặp lại khác, nói đã được học, nhưng một khi nó được học, nó trở thành một quá trình thường vô thức và dường như tự động.
Theo như chúng ta có thể xác định, con người không cần phải được buộc phải nói; hầu hết các bé dường như có một loại ổ đĩa bản năng để sản xuất tiếng ồn giọng nói như thế nào. Làm thế nào để nói chuyện và những gì để nói là vấn đề hoàn toàn khác. Đây là những kinh nghiệm từ một xã hội cụ thể vào đó các em bé được sinh ra: như vậy, giống như tất cả các hành vi là học được từ một xã hội - từ những người xung quanh chúng ta - bài phát biểu là một hoạt động theo khuôn mẫu.
Các lảm nhảm uốn khúc và nói nhảm của một đứa trẻ cuối cùng được chuyển bằng cách giả vào một vài rãnh trật tự đại diện cho mô hình được chấp nhận như ý nghĩa của những người xung quanh. Tương tự như vậy, thực hành một cách bừa bãi của một đứa trẻ đưa mọi thứ vào miệng của mình bị giới hạn để đưa thức ăn vào miệng của mình trong một ngày nhất định. Những âm thanh mà một đứa trẻ có thể làm được đa dạng hơn và nhiều hơn so với âm thanh mà bất kỳ ngôn ngữ cụ thể sử dụng. Tuy nhiên, một đứa trẻ sinh ra trong một xã hội với một mô hình của ngôn ngữ được khuyến khích để làm cho một lựa chọn nhỏ của âm thanh và để làm cho các số âm thanh cho đến khi nó là tự nhiên cho anh ta để làm cho những âm thanh và không có những người khác. Những âm thanh mà một đứa trẻ có thể làm được đa dạng hơn và nhiều hơn so với âm thanh mà bất kỳ ngôn ngữ cụ thể sử dụng. Tuy nhiên, một đứa trẻ sinh ra trong một xã hội với một mô hình của ngôn ngữ được khuyến khích để làm cho một lựa chọn nhỏ của âm thanh và để làm cho các số âm thanh cho đến khi nó là tự nhiên cho anh ta để làm cho những âm thanh và không có những người khác. Những âm thanh mà một đứa trẻ có thể làm được đa dạng hơn và nhiều hơn so với âm thanh mà bất kỳ ngôn ngữ cụ thể sử dụng. Tuy nhiên, một đứa trẻ sinh ra trong một xã hội với một mô hình của ngôn ngữ được khuyến khích để làm cho một lựa chọn nhỏ của âm thanh và để làm cho các số âm thanh cho đến khi nó là tự nhiên cho anh ta để làm cho những âm thanh và không có những người khác.