3. Type 3 : Meaningful drills Again

3. Type 3 : Meaningful drills

Again the responses are very controlled, but lrearners can make a limited choice of vocabulary.
Choose someone you know very well, and write down their name. Now compose true statements about them according to the following the model :
He/She like ice-cream ; Or He /She doesn’t like ice-cream.
a. enjoy : playing tennis
b. drink : wine
c. Speak : Polish
Learners need to make sentences by you by using their own vocabulary. Through composing the statements with the meanings of the words, learners can improve their translation skill. And more, they must also review the structures they’ve learnt in order that rhey can make the correct sentences.

4.Type 4 : Guided, meaningful practice.

Learners form sentences of their own according to a set pattern,but exactly what vocabulary they use is up to them .
Example : Practicing conditional clauses, learners are given the cue if I had a million dollars, and suggest, in speech or writing, what they would do.
So, in this situation, learners become more interested in finding the words and they should try more to be able to make sentences with their own opinion. They not only practice the formulas but also understand the usage and the meaning of the words. To be more effective, learners need to find more situations and produce their own sentences.

Kết quả (Việt) 1:

3. loại 3: cuộc tập trận có ý nghĩa

lại các câu trả lời rất kiểm soát, nhưng lrearners có thể làm cho một sự lựa chọn hạn chế về vốn từ vựng
chọn một người mà bạn biết rất rõ, và ghi lại tên của họ.. bây giờ soạn nói đúng sự thật về họ theo theo mô hình:
anh / cô ấy thích kem;
một hoặc anh / cô ấy không thích kem.. thưởng thức: chơi tennis
b. uống: rượu
c. nói: đánh bóng
người học cần phải thực hiện câu của bạn bằng cách sử dụng từ vựng của mình. thông qua sáng tác báo cáo với ý nghĩa của các từ ngữ, học viên có thể nâng cao kỹ năng dịch của họ. và nhiều hơn nữa, họ cũng phải xem xét các cấu trúc họ đã học được để mà rhey có thể làm cho câu đúng

4.type 4:.

hướng dẫn, thực hành có ý nghĩa.người học hình thành câu của riêng mình theo một khuôn mẫu, nhưng chính xác những gì từ vựng họ sử dụng là tùy thuộc vào họ
ví dụ:. thực hành các điều khoản có điều kiện, học viên được cung cấp các gợi ý nếu tôi đã có một triệu đô la, và đề nghị, trong bài phát biểu hoặc bằng văn bản,
như vậy, trong tình huống này, họ sẽ làm gì.người học trở nên quan tâm hơn trong việc tìm kiếm các từ và họ nên cố gắng hơn để có thể làm cho câu có ý kiến ​​riêng của họ. họ không chỉ thực hành các công thức nhưng cũng hiểu được cách sử dụng và ý nghĩa của các từ. có hiệu quả hơn, người học cần phải tìm nhiều tình huống và sản xuất các câu của riêng của họ.

Kết quả (Việt) 2:

3. Loại 3: Có ý nghĩa khoan

một lần nữa các câu trả lời là rất kiểm soát, nhưng lrearners có thể làm cho một sự lựa chọn giới hạn của từ vựng.
chọn ai đó bạn biết rất tốt, và ghi lại tên của họ. Bây giờ soạn báo cáo đúng về họ theo sau các mô hình:
anh/cô ấy giống như kem; Hoặc ông /She không giống như băng-kem.
a. thưởng thức: chơi quần vợt
b. uống: rượu
c. nói: đánh bóng
Học viên cần để làm cho câu của bạn bằng cách sử dụng vốn từ vựng riêng của họ. Thông qua sáng tác những điều khoản với ý nghĩa của các từ, học viên có thể cải thiện kỹ năng dịch thuật của họ. Và hơn nữa, họ cũng phải xem xét các cấu trúc mà họ đã học được để mà rhey có thể làm cho chính xác câu.

4.Type 4: hướng dẫn, có ý nghĩa thực tế.

Học viên tạo câu của mình theo một bộ mô hình liên tục mà vốn từ vựng chính xác là những gì họ sử dụng là đến chúng.
ví dụ: thực hành có điều kiện mệnh đề, học viên được cue nếu tôi đã có một triệu đô la, và đề nghị, trong lời nói hoặc bằng văn bản, những gì họ sẽ làm
như vậy, trong trường hợp này, học viên trở nên quan tâm nhiều hơn trong việc tìm kiếm các từ và họ nên cố gắng nhiều hơn để có thể làm cho câu với ý kiến riêng của họ. Họ không chỉ thực hành các công thức nhưng cũng hiểu việc sử dụng và ý nghĩa của các từ. Để hiệu quả hơn, học viên cần để tìm thêm các tình huống và sản xuất riêng của họ câu.