Ten Steps in Planning a Writing Cou

Ten Steps in Planning a Writing Course
and Training Teachers of Writing
Ann Raimes
INTRODUCTION
A few years ago, I gave papers called “The Neurosis of Lesson Planning” and “Anguish as
a Second Language” in which I explored the fact that both learning and teaching a language
promote anxiety. There is even more anxiety when writing is involved, especially when
many teachers themselves do not feel entirely comfortable with writing in English, even
if it is their native language. Today, with a burgeoning of conflicting theories, planning a
writing course is like walking a minefield. It involves so many choices about where to go
next, what is the best step to take, and what is the best route to the goal. Taking a wrong
step in this context might not be as dire as stepping on a mine, but it can undermine our
confidence and detonate our students’ resistance. So I have come up with ten steps that I
hope can lead us to safer ground both in planning writing courses and in helping teachers
to plan writing courses.

Kết quả (Việt) 1:

Mười bước lên kế hoạch một khóa học bằng văn bảnvà đào tạo giáo viên viếtAnn RaimesGIỚI THIỆUMột vài năm trước đây, tôi đã cung cấp giấy tờ được gọi là "The Neurosis của bài học lập kế hoạch" và "nỗi đau đớn nhưmột ngôn ngữ thứ hai"trong đó tôi khám phá một thực tế mà cả học tập và giảng dạy ngôn ngữthúc đẩy sự lo lắng. Có thậm chí nhiều hơn lo lắng khi viết là có liên quan, đặc biệt là khinhiều giáo viên mình không cảm thấy hoàn toàn thoải mái với các văn bản trong tiếng Anh, thậm chíNếu nó là ngôn ngữ mẹ đẻ của họ. Hôm nay, với một đang phát triển của lý thuyết xung đột, lập kế hoạch mộtkhóa học bằng văn bản là giống như đi bộ một bãi mìn. Nó liên quan đến rất nhiều sự lựa chọn về nơi để đitiếp theo, những gì là bước tốt nhất để có, và những gì các tuyến đường tốt nhất để mục tiêu. Tham gia một saibước trong bối cảnh này có thể không như dire như bước vào một quả thủy lôi, nhưng nó có thể làm suy yếu của chúng tôisự tự tin và nổ kháng sinh viên của chúng tôi. Vì vậy tôi đã đi lên với mười bước mà tôiHy vọng có thể dẫn chúng ta tới mặt đất an toàn hơn cả trong việc quy hoạch các khóa học bằng văn bản và trong việc giúp đỡ giáo viênlập kế hoạch các khóa học bằng văn bản.

Kết quả (Việt) 2:

Mười bước trong Kế hoạch một Writing học
và Đào tạo giáo viên của Viết
Ann Raimes
GIỚI THIỆU
Một vài năm trước, tôi đã cho giấy tờ được gọi là "chứng loạn thần kinh của Kế hoạch bài học" và "nỗi thống khổ như
một ngôn ngữ thứ hai", trong đó tôi khám phá một thực tế rằng cả hai học tập và giảng dạy một ngôn ngữ
thúc đẩy sự lo lắng. Thậm chí còn có nhiều lo lắng khi viết có liên quan, đặc biệt là khi
nhiều giáo viên bản thân không cảm thấy hoàn toàn thoải mái với văn bản bằng tiếng Anh, thậm chí
nếu nó là ngôn ngữ mẹ đẻ của họ. Ngày nay, với một đang phát triển của lý thuyết mâu thuẫn, lập kế hoạch một
trình văn bản là giống như đi bộ một bãi mìn. Nó liên quan đến rất nhiều lựa chọn về nơi để đi
tiếp theo, bước tốt nhất để thực hiện là gì, và những gì là con đường tốt nhất đến mục tiêu. Lấy một sai
bước trong bối cảnh này có thể không được như thảm khốc như bước vào một mỏ, nhưng nó có thể làm suy yếu của chúng tôi
sự tự tin và phát nổ kháng sinh viên của chúng tôi '. Vì vậy, tôi đã đi lên với mười bước mà chúng tôi
hy vọng có thể dẫn chúng ta đến mặt đất an toàn hơn cả trong việc lập kế hoạch bằng văn bản các khóa học và giúp giáo viên
lập kế hoạch các khóa học bằng văn bản.